首 页 训练
行为的管理与组织 自闭症儿童常因社会情境解读能力不佳，而跟不上团体的律动；中低功能者对于一般活动所涉及的人事时地物，常茫茫然不知所措，需要进行行为的管理与组织的训练，才能让他们成为团体的一员。以下讨论训练的重点及策略。 1 空间：自闭症儿童学习与生活的空间要尽量地结构化，不要过于复杂，不同空间的区隔…
三、语言训练技巧修炼 1 抽丝剥茧---厘清问题 沟通障碍（Cmmunication Disorder） 语言障碍（Language Disorder） 语音障碍（Speech Disorder） 音声障碍（Voice Disorder） 构音音韵障碍（Phonological Disorder）…
有简到难的顺序： 1 http://fbjia.com/archives/280.html 2 http://fbjia.com/archives/275.html 3 http://fbjia.com/archives/383.html 4 http://fbjia.com/arch…
一、按照序数指令操作 1 给孩子指令，把第一个积木拿出来。联系可以按任意顺序拿积木。 2 第三个是什么颜色？ 3 把老虎排第一个，兔子排第二个。。。 4 在桌子上将积木排列成一行，再拿一块积木，告诉孩子，把它排队伍里，让它排第五个。 二、按顺序排列 1 拿出两根插接棒，比较以后告诉孩子“两根一样长”…
一、认识漂浮现象 推理能力训练 了解不痛材料制品在水中的漂浮与沉底现象，训练思维推理能力。 材料：塑料玩具、木制玩具、金属小物品等。 1 让孩子观察“积木在水面上漂浮”。然后依次放入其他木制品，让孩子观察木制品在水面上漂浮。 2 观察”勺子沉底了“。。。金属制品沉入水底的现象。 3 帮助孩子归纳：木…
一、 认识交通工具——概括能力训练 a 观察不同颜色不同款式的小轿车，概括出轿车的共同特点，形成”轿车“的概念。 b 观察小轿车、面包车、卡车等各类汽车的共同特点，形成”汽车“的概念。 c 观察自行车、摩托车、汽车、火车，它们形状大小不同，但是运行场所是相同的，都叫”陆地交通工具“。 d 观察小划船…
思维和智力： 概括性在思维活动中起着非常重要的作用，没有概括就没有概念，没有概念就没有判断，没有判断就没有推理。孩子学习掌握概念的过程就是概括的过程。不同的概念，其概括程度是不同的，孩子掌握概括性高的概念，意味着智力的提高。概括水平是儿童思维水平发展的标志，提高孩子的概括水平就能提高孩子的思维水平。…
观察能力是一种认识能力，它是智力的重要因素。观察是比较，概括，思维推理的基础，所以观察能力的强弱直接影响到人们的智力水平。 孤独症儿童对客观事物的认识，受到其动机，兴趣和注意特点的局限，他们除了在某一项事物上注意力高度集中和持续兴奋外，对其他事物往往视而不见，这就造成了孤独症儿童观察对象极其狭窄。这…
注意力是建立在脑神经活动生理基础之上的一个人心理过程。当一个人对某一项事物产生注意时，就会在大脑皮层相应的功能区域产生一个兴奋中心，大脑的其他区域则处于相对抑制状态。这个兴奋中心是短暂的还是持久的，它需要额叶区的控制机能进行维持和调节，只要这个中心不转移，人对这件事情的注意力就不会分散。当需要注意另…
一、孩子上肢及手部力量差，精细动作不佳 我们要： 通过玩橡皮泥、练习握力等，提高手部抓握能力。 提高手指分化能力，能够用手势表示数字1—10。 强化拇指与食指的捏取能力，能够用拇指、食指进行穿珠、捡豆等活动。 增强双手协调动作能力，会使用剪刀。 我们这样做： 1 动作模仿 家长示范，孩子模仿做一些简…
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方宝家 即使什么都不说，爱家，爱你，童心天地 使用主题 Enews 作者（水冷眸）
