《自闭儿教养的第一步》笔摘4

2模仿和回应

模仿

故意模仿孩子的动作或声音，是取得相互关注的一种有效且有趣方法。在早期阶段你可以试试:

尽可能模仿孩子发出来的声音。

让他玩鼓或其他简单的发声器，然后模仿他做的动作和发出的声音。

看着他玩“轻巧”的围巾或其他东西时，利用类似的东西模仿他的姿势、动作。

当他在走路、跳跃、、跺脚和停下来的时候，加入他，跟他一起做。

一旦孩子开始故意发出声音或做动作好让他人模仿时，他们的行为就带有意图。有些自闭儿在对模仿我们的声音或行为有兴趣前，似乎需要我们多加鼓励。

描述情境

另一个让孩子理解你正试着要“融入”他的世界的方法，是在他自发性的游戏或行为中，描述他做的事情Dir?，可以用说的或唱的或者其他方式。用简单的话描述他正在做什么或想要什么，这对他来说是有意义的。在互动游戏和生活中，应该坚持做。

描述情境的主要优点之一，就是你的孩子当下会听到有意义且与他有关的语言，也能让他知道你察觉到他在做什么，对他做的事情也有兴趣。也有可能他会用同样的方式发出声音，或做些事情想让你来模仿，以便让你描述，这种意图对他发展沟通能力方面很重要。

3 创造一个沟通架构

如果你加入简短的重复性例行游戏和熟悉的歌曲（这些可作为沟通“架构”）此时模仿或回应孩子会有所帮助。

例行游戏

是大人自然而然会与年幼的孩子或婴儿玩的一种简短的重复性游戏。游戏使父母和孩子变得更加亲密，这些游戏也许不需要说话，通常会用些简单和重复性的字词，而且再游戏达到高潮前，会有预期。

带动唱。

跟你的孩子一起唱歌是吸引他注意及共同参与活动的一个轻松愉快的方法。

情境固定的歌曲。一旦发现孩子喜欢听某首歌，可以改变速度和节奏，让他有机会用同样的方式参与例行游戏。技巧:偶尔试着在歌曲快要唱到他最喜欢的动作之前，突然觉得停顿。对于熟悉的歌曲要放慢速度，让他可以用眼神交流、身体动作、声音，或言语来带领你。重复唱一首

的时候，把速度的快慢及声音轻重大小的对比突显出来，好让他表现出他的偏好，最后能做选择。

歌词可弹性调整的歌曲。对创造沟通架构非常有用，你可以随时调整歌词来呼应孩子的心情和喜好:唱出正在做的事情、唱出孩子出自他意愿所做的事情（可以吸引他的注意，让他故意做很多事）、提供点子让孩子看或模仿、给他一个明显机会去选择动作。

4 发展“互让”

在这个阶段你会发现开始的互动比较单向，当你和孩子迈向比较平等平衡的控制状态时，建议:熟悉的游戏中做些意料之外的事情，或是停顿久一点。

如果他喜欢主导模仿游戏，你可以悄悄加入一些他会喜欢的小变化，不过需要随时回头跟着他，这样才不会打乱游戏的连贯性。

如果他非常喜欢情境固定的例行游戏和歌曲时，你可以试着延伸这些游戏和歌曲，使其能弹性调整。

在歌词可弹性调整的带动唱歌曲里，你可以一首歌一首歌去调整谁主导，谁跟从。

5 结语

互动游戏可以帮助你的孩子练习一些沟通所需技巧。分享兴趣、眼神交流、互相倾听，和轮流做动作，这类游戏被称为“互惠游戏”（指互相帮助彼此的互动游戏。）他让孩子体验一下何谓社交同理心。

如果孩子游戏时对你很少回应，请坚持，要知道要了解你的表情、手势，和语言，对他而言多困难。你需要调整活动和方法，使之适合自己和孩子个性，符合他的特殊需求和喜好。最重要的是通过乐趣来发展有意义的沟通。