社会故事编写格式
一、社会故事编写时所使用到的句型。 1 描述句(descriptive sentence)。 描述句是完全依据事实的,不包含任何个人意见、观点或假设的。描述句通常提供了人、事、时、地、物、原因。。。等线索,引导了社会故事的发展,成为社会故事的基石。此种句子主要在铺陈目标行为发生的背景,以目标学生的口…
标签:PCI, PCI之沟通介入, 合作句, 指示句, 控制句, 描述句, 杨宗仁, 社会故事, 社会故事的意义, 社会故事编写, 肯定句, 自闭症一、自闭症的核心困难:文化学习 二、沟通介入概论 三、沟通和口语的发展 四、社会与沟通技能的评量 五、儿童发展里程碑01 儿童发展里程碑02 六、介入设计 七、介入架构 八、介入设计架构举例:核心技能介入 九、介入设计架构举例:社会技能介入 十、介入设计架构举例:沟通技能介入 十一、介入策略的选择s…
标签:ASD沟通介入, PCI, 介入, 介入策略的选择, 儿童发展里程碑, 发展, 口语, 婴儿, 教授, 杨宗仁, 架构, 核心困难, 核心技能, 沟通, 沟通介入, 沟通技能里程碑, 社会与沟通技能, 社会技能, 社会技能介入, 社会技能发展里程碑, 社会沟通互动困境, 自闭症, 设计本章介绍以下三种介入的设计架构: 核心技能介入 社会技能介入 沟通技能介入 社会技能介入 一、从做看听说的角度来看儿童的社会活动 二、DO、WATCH、LESTEN、SAY和以下能力的关系 1 认知(DO知道要做什么的能力):在物理环境中使用玩具、物品及材料。 2 社会化(WATCH注视他人的能力…
标签:ASD, DO, LESTEN, PCI, SAY, WATCH, 介入, 做看听说, 单独游戏, 同侪, 团体, 团体游戏, 教授, 杨宗仁, 沟通介入, 游戏, 游戏与文化介入, 社会技能, 社会游戏, 自闭症