老师 - 方宝家 即使什么都不说,爱家,爱你,童心天地
公告
强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇

与 "老师" 有关的文章

为情感开一个账户,存入六种情感存款

为情感开一个账户,存入六种情感存款

- 2016年9月26日 - 宝贝加油, 生活课堂 - 0 条评论 - 875浏览 阅读更多...

资料来源:屈智矿老师《游戏文化介入与大龄孩子成长经验交流》讲座 愈是持久的关系,愈需要不断地储蓄,由于彼此都有所期待,原有的信赖很容易枯竭。这种情况在子女身上尤其明显。 不要只顾教导、教训、责骂。要善于聆听孩子的声音,让他们感觉父母是真心关怀,把自己当做一个完整的人看待。改变需要时间、耐心,别指望速…

标签:, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
洪筱薇老师PCI实操讲座笔记09–核心能力检核之社会性领域

洪筱薇老师PCI实操讲座笔记09–核心能力检核之社会性领域

- 2016年3月10日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 827浏览 阅读更多...

九、 核心能力检核-社会性领域 一、社会定向能力 1观察成人/观察同伴 2 模仿成人动作/模仿同伴动作 3 模仿成人表情/模仿同伴表情 4 与成人轮流/与同伴轮流 5 与成人分享物品/与同伴分享物品 6 与成人分享情感/与同伴分享情感 7 帮助成人/帮助同伴 8 与成人合作/与同伴合作 二、情绪理解…

标签:, , , , , , , , , , , , , , ,
洪筱薇老师PCI实操讲座笔记08–核心能力检核之游戏能力

洪筱薇老师PCI实操讲座笔记08–核心能力检核之游戏能力

- 2016年3月2日 - 宝贝加油 - 1 条评论 - 1715浏览 阅读更多...

八、核心能力检核 1 游戏能力 2 社会性领域 3 沟通领域 4 认知能力(专注、记忆、推理、假扮、问题解决能力) 5 感知觉领域(自行筛选量表) 游戏能力: 1 游戏发展 a 将物品放嘴巴或吸吮物品 b 用手操弄物品 c 功能性玩法(单一功能) d 建构性玩法(功能玩法开始变化、复杂) e 初阶假…

标签:, , , , , , , , , , ,
洪筱薇老师PCI实操讲座笔记—04 普通儿童先天具备的能力

洪筱薇老师PCI实操讲座笔记—04 普通儿童先天具备的能力

- 2016年2月16日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 920浏览 阅读更多...

四、普通儿童先天具备的能力 一、最重要的先备能力1 1社会定向:在自然情境中,趋向各种社会性刺激或讯息的行为倾向、看人、听人、观察人、接近人、情感共享。 2 介入方法: a 各种情感交流的游戏与活动(躲猫猫、滚珠珠) b 日常生活例行性活动,做规律性中断。 c 模仿自闭症儿童行为(和老师互相模仿) …

标签:, , , , , , , , , , , , , , ,
洪筱薇老师PCI实操讲座笔记—03 PCI是什么

洪筱薇老师PCI实操讲座笔记—03 PCI是什么

- 2016年1月23日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1059浏览 阅读更多...

一、PCI和游戏的区别 1 游戏是每个人的天性!游戏是孩子的生活必需品。 2 PCI不单单只等于游戏,还有文化与目标。(适合孩子自己的教育自助餐)。 3 哪里都可以来做PCI。 4 狭义的PCI的概念:我们用游戏的方式包装整个过程,在孩子有兴趣的事与物基础上,创造互动的氛围,在细节处添加文化学习的目…

标签:, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
洪筱薇老师PCI实操讲座笔记—02 游戏能力

洪筱薇老师PCI实操讲座笔记—02 游戏能力

- 2016年1月22日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 866浏览 阅读更多...

一、游戏能力A游戏发展阶段 1 将物品放嘴巴或吸吮物品 2 用手操弄物品(不仅是拿在手里,也包括操弄、堆叠、丢) 3 功能性玩法 4 建构性玩法(两个不一样功能性的物件放在一起玩;一件东西可以有无限延伸的玩法,橡皮泥、画画;规则游戏也是建构性玩法) 5 初阶假扮游戏(单一情节的假扮) 6 进阶假扮游…

标签:, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
洪筱薇老师PCI实操讲座笔记—01 PCI入行四件事

洪筱薇老师PCI实操讲座笔记—01 PCI入行四件事

- 2016年1月13日 - 宝贝加油 - 2 条评论 - 48浏览 阅读更多...

一、PCI入行第一件事:暂放我的成见 1 暂放你的成见(接受孩子本身的样子,用正确的呢验光看孩子) 2 亲验之心: 你松我松、你开我开、我低你低、我慢你慢,我们才能“我嗨你嗨、你侬我侬”。 3 营养自助餐:依循发展规律,多元尝试,过犹不及。 4 好吃又健康的事情是:玩! 5 成为孩子的大玩偶(看着玩…

标签:, , , , , , , , , , , , , , , , ,
王道伟老师 “我们来谈语言治疗”讲座笔记06

王道伟老师 “我们来谈语言治疗”讲座笔记06

- 2015年12月14日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1155浏览 阅读更多...

五、图卡兑换沟通系统(picture exchange communication system,PECS) 六、PECS的六个阶段 一、第一阶段——如何去沟通/物品交换 1 目标: 学生看见很喜欢的物品时,会自发地(不需任何提示)拿起这个物品的图片,伸手向沟通伙伴(至少五个人以上),并将图片放在沟…

标签:, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
王道伟老师 “我们来谈语言治疗”讲座笔记05

王道伟老师 “我们来谈语言治疗”讲座笔记05

- 2015年12月9日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 934浏览 阅读更多...

五、图卡兑换沟通系统(picture exchange communication system,PECS) 注:图片兑换系统,要解决的不是图片的交换,而是和人的信息交换,谱系孩子的核心问题就是和人的社交和非口语。 一、理论基础—金字塔教育模式 1 金字塔的教育取向 植基于应用行为分析与发展心理学 …

标签:, , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,
王道伟老师 “我们来谈语言治疗”讲座笔记04

王道伟老师 “我们来谈语言治疗”讲座笔记04

- 2015年12月7日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 831浏览 阅读更多...

四、语言的语意、语形、语用 1 语意 a  事物名称(名称词、人称词、代名词) b 动作概念(动作词) c 事物特征(形容词) d 量·比较概念(量词、形容词) e 地点·时间(空间次、时间副词) f 谚语·暗示(语言精熟度) 2 语形 a 口语发展顺序(语汇--电报句--简单句--复合句--叙述性…

标签:, , , , , , , , , , , , , , , , ,

声明

方宝家 即使什么都不说,爱家,爱你,童心天地 使用主题 Enews 作者(水冷眸)