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强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇

与 "语言" 有关的文章

教导儿童语言的重中之重

教导儿童语言的重中之重

- 2019年2月6日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 416浏览 阅读更多...

你认为教导儿童语言一定要先教他说话,你认为评价一个儿童语言好不好一定是讲得多不多,其实并非如此,如果你希望孩子有有好的语言学习,那么请记住,先教导孩子以下三种能力,这三种能力不是着急来的,但是是对孩子的学习很迫切需要的。 1 观察 2 模仿 3 互动。

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幼儿语言发展

幼儿语言发展

- 2017年5月14日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 617浏览 阅读更多...

参考书目:《1-3岁幼儿智能启发游戏》松原达哉/著   谢文丽/译  P172 1岁 ·问他身边的东西或动物等名字时,他已经懂得好几个了? ·看到刷子或梳子时会想梳头发或模仿梳头发的动作? 1岁3个月 ·看图画书时会指出或说出他知道的东西名称,别人问他眼睛、耳朵、嘴巴在哪里时会指出来? ·跟他说“拿…

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婴幼儿的语言、数字、造型能力发展

婴幼儿的语言、数字、造型能力发展

- 2017年5月14日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 504浏览 阅读更多...

参考书目:《1-3岁幼儿智能启发游戏》松原达哉/著   谢文丽/译 1 语言的发展因人而异,同样是1岁的幼儿,刚满1岁跟快2上岁看起来就有很大的差别。所以,身为父母者不要焦急,也不要拿着自己的孩子跟别人比,耐心地、一个字一个字地教他,(慢慢教给孩子在理解的基础上表达。)P32 2 幼儿到了3岁时已经…

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语言的学习过程可分为几个阶段

语言的学习过程可分为几个阶段

- 2017年4月25日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 658浏览 阅读更多...

《1-3岁幼儿智能启发游戏》松原达哉/著   谢文丽/译 P27-29 语言的学习过程可分为几个阶段 一、喃语期—建立语言的基础 婴儿睡觉时会不断地发出声音,像”ba ba 、ba ba “”ma、ma“等。这写声音既没有任何意义,也算不上是语言的一种,充其量只能说喃语。 在婴儿与妈妈接触中,婴儿逐…

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读书笔记:《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》第二章第一节

读书笔记:《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》第二章第一节

- 2017年3月13日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 927浏览 阅读更多...

本文源引自“梅知”老师新浪博客读书笔记:     《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》 Early Start Denver Model for Young Children with Autism:Promoting Language,Learning,and Engagemen…

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如何跟孩子愉快的聊天—孩子,我们来聊天吧(下)!

如何跟孩子愉快的聊天—孩子,我们来聊天吧(下)!

- 2016年4月30日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 814浏览 阅读更多...

文章转载自:人幼总部    人幼总部朱芳谊 上一次我们探讨了一些孩子不擅长聊天的可能原因。 这一次将介绍一些能帮助聊天核心能力的活动,让家长和孩子可以畅所欲言,开心的聊天! 聊天,并不是单一能力的表现,是许多重要能力的累积。所以一定会需要长时间的练习才会有显着的进步。 以下提供的活动不仅有助提升孩子…

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《先毕业再说》—卿永光

《先毕业再说》—卿永光

- 2016年2月25日 - 阅读感言 - 0 条评论 - 1320浏览 阅读更多...

其实很明白,这种书就是我口中一直所谓的可以翻翻即过的那种”垃圾小说“,狐思雪,一个大二男生,工学院的男生大概经过夸张以后都可以达到这么个效果。夏雨薇,他的一个学姐,当然,在学生眼中既有才有不乏美貌的佼佼者,当然她和狐思雪之间还有很多因缘纠葛,比如狐思雪的父亲因为夏雨薇的爸爸救自己而死,才抛弃妻子去照…

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幼儿园/小学集体游戏–风来了雨来了

幼儿园/小学集体游戏–风来了雨来了

- 2016年2月6日 - 这些游戏 - 0 条评论 - 741浏览 阅读更多...

游戏准备:游戏需要至少三个人,先选出一个人当公主。其他人都当卫兵。 游戏规则: 1 游戏是一个互动和语言类的游戏,没有输赢,只有角色的轮流。 2 当卫兵的人手拉手,当公主的人在外面。 3 大家手拉手延一个方向一边走一边一起念儿歌。 大家:风来了,雨来了,外面的公主请来了。(开一个口请公主进来) 大家…

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亚斯伯格症的诊断分类—DSM-IV-TR

亚斯伯格症的诊断分类—DSM-IV-TR

- 2015年12月28日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 871浏览 阅读更多...

  一、社会互动有质的损害,表现下列各项至少两项: 1 在使用多种非语言行为(如:眼对眼凝视、面部表情、身体姿势及手势)来协助社会互动上有明显障碍。 2 不能发展出与其发展水准相称的同侪关系。 3 缺乏自发地寻求与他人分享快乐、兴趣、或成就(如:对自己喜欢的东西不会炫耀、携带或指给别人看)…

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王道伟老师 “我们来谈语言治疗”讲座笔记–大纲篇

王道伟老师 “我们来谈语言治疗”讲座笔记–大纲篇

- 2015年12月14日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 858浏览 阅读更多...

个人是比较仰慕这位语言治疗师,他很强调社会性、在孩子的沟通能力上也坚持稳扎稳打,多感官的介入。总之是一位理论扎实、博学、方法多样的老师。赞。 一、更正你的理念 二、语言学习机制简介 三、语言训练技巧修炼 四、语言的语意、语形、语用 五、图卡兑换沟通系统(picture exchange commun…

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