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强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇

与 "ASD" 有关的文章

怎样给孩子做情绪辅导

怎样给孩子做情绪辅导

- 2019年2月19日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 314浏览 阅读更多...

一、情绪辅导五步骤 首先,同理心是情绪辅导的基础,包括相信孩子的体验,共感孩子的情绪。同理心让孩子视父母为盟友。 步骤一:觉察孩子的情绪。 1 情绪觉察力不因性别而有差异。 2 当父母感觉失控时。。。 3 如何觉察自己的情绪。 --给自己一点独处时间。 --每天做情绪记录。 --随时觉察自己的生理状…

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经验日志(experiences journal)

经验日志(experiences journal)

- 2019年2月11日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 374浏览 阅读更多...

通过写经验日志,孩子可以深入思考和总结,同时可以学习具体的社交情境的解决办法,进一步学习应用和泛化社交技巧。 1、将个人经验分成下列六类: (1)那些改变会让我觉得心烦、惊慌或生气。 (2)那些我做的事会让其他人心烦、惊慌或生气。 (3)那些其他人做的事会让我心烦、惊慌或生气。 (4)那些我说的事会…

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ASD(自闭症)谱系孩子的核心缺陷

ASD(自闭症)谱系孩子的核心缺陷

- 2018年5月27日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 491浏览 阅读更多...

ASD核心缺陷:文化学习 &社会定向(social orienting) 看人,听人,观察人,接近人,情感交流(看人的频率低、对于熟悉的人少有表情、满足于自处、异常的眼神接触、对其他儿童的兴趣有限、社会性微笑有限、动作模仿有限、叫其名字响应不佳、很少看他人手上所拿的玩具等等) &模仿:口语/动作/表…

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读书笔记:《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》第二章第六节

读书笔记:《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》第二章第六节

- 2017年6月4日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 997浏览 阅读更多...

本文源引自“梅知”老师新浪博客读书笔记:     《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》 Early Start Denver Model for Young Children with Autism:Promoting Language,Learning,and Engagemen…

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读书笔记:《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》第二章第五节

读书笔记:《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》第二章第五节

- 2017年5月29日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 761浏览 阅读更多...

本文源引自“梅知”老师新浪博客读书笔记:     《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》 Early Start Denver Model for Young Children with Autism:Promoting Language,Learning,and Engagemen…

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心智解读能力(四)想法解读

心智解读能力(四)想法解读

- 2017年4月5日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1729浏览 阅读更多...

在心智解读能力(一)中说明了“共同注意是儿童社会理解开始的标志,是儿童心智解读能力形成的重要条件”。在心智解读能力(二)中说明了心智解读基础能力——共同注意力的训练方法。心智解读能力(三)中将说明“情绪解读是儿童心智解读的重要内容,(四)中将说明“想法解读是儿童心智解读的重要内容,(五)中将说明“假…

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分享式注意力的发展过程

分享式注意力的发展过程

- 2016年11月19日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 638浏览 阅读更多...

分享式注意力和象征能力:能迅速地在自己和他人之间切换注意力,停下自己关注的,再去关注别人的,最后注意转回自己。而这中间的过程需要记忆和描述事件、理解自我和他人的抽象思维能力。 分享式注意力的发展过程:注意他人→交替凝视物与人关系→跟随他人产生的注视→引发他人对自我的关注。 类别:注意力分享、情绪分享…

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猫吓老鼠–上课的好玩的事情

猫吓老鼠–上课的好玩的事情

- 2016年11月19日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 769浏览 阅读更多...

跟小朋友玩猫抓老鼠,老鼠抓猫的游戏,为了让小朋友能够自己思考,所以我就换规则,大家可以换各种动词,比如猫追老鼠、猫咬老鼠、猫亲老鼠、猫爱老鼠、老鼠踢猫、老鼠吹猫、老鼠打猫、老鼠撵猫。。。 因为小朋友的动词有限,所以在没有提示的情况下他就觉得越来越难。 但是提示吧,我又不想太明天,我告诉他说,Lind…

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ASD核心缺陷:文化学习

ASD核心缺陷:文化学习

- 2016年10月30日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 762浏览 阅读更多...

资料来源:杨宗仁教授“PCI游戏与文化介入之心智理论与情绪调控” 1 社会注意力/社会趋向(social orienting) 看人,听人,观察人,接近人,情感交流 2 模仿:口语/动作/表情;单一与连续 3 社会参照:手势/表情/眼神 4 分享式注意力:注意力,情绪,意图,经验 5 有来有往的持续…

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杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记11 介入策略的选择

杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记11 介入策略的选择

- 2016年8月21日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 847浏览 阅读更多...

一、建立自闭症儿童社会与沟通能力的原则 1 社会与沟通发挥在那是复杂的、动态的 2 社会技能是在自然情境中发生的事件中习得 3 沟通技能是在自然发生双向互动的情境中习得 4 为了建立儿童的社会与沟通发展,必须与儿童营造关系 5 介入必须个别化 6 介入策略必须弹性运用 7 特定的策略不一定适合某一特…

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