孩子教育重中之重:自信心和动脑能力

    |     2015年8月29日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    1260

这是我和乖根据我们不同方式和理念,探讨了后的总结。

针对孩子使用前,要认真分析,因人而异,因为本身有点绕。简单来说是:动与静的关系。

自信心和动脑能力 的重要性我就不多说了,大家都应该明白,自信可以让人开朗,结交朋友,事半功倍。动脑能力也很棒,让你的孩子更聪明,更有出息。

对普通孩子和特殊孩子都有作用。

乖的自信心教育:

a.孩子不小心猜到老师, 乖:哦,你踩到我了。(伴随夸张表情:啊,好痛啊)

b.孩子指着鱼问:这是什么呢? 乖:这是大鳄鱼!!(伴随夸张表情:张大嘴,手成爪子,做鳄鱼状)

也许你看着很普通,关键点

1.表情夸张,孩子们注意到了不一样,喜欢上了。

2.是有孩子引起的,孩子们有了操控快感,孩子一般会再次尝试,以其获得预料的结果,并为是自己做的,和有自己预料的结果而开心。(改掉还在坏习惯的话,反过来就行了,不对还在的动作有反馈,或做相反的回馈)。

3.自信心关键点:孩子重复几十次,上百次,乖的反馈基本是一样的,也会有小变化,总体是差不多的。

(自信心形成:孩子获得快乐后,会愿意去探索和发现规律,形成正循环,并在过程中对自己更多肯定)

孩子们非常喜欢跟乖玩,就是这个原因。我都羡慕的不行。

孩子的世界里,孩子的眼里,乖是一个有趣的、不一样的、可预知乖老师。

 

动脑能力教育

孩子问:这个用来干嘛的?【”用来喝水的”,“用来暖手的”,“用来顶东西的”,“用来压橡皮泥的”。。。】

孩子问:你在干什么?【“跟你聊天啊”,“我在做饭呢”,“我在看电影呢”,“我在拖地呢”。。。】

。。。

孩子们有时候也喜欢跟我玩,是因为我每次都是不一样的,很新奇,很刺激。

一般针对世界有了认识的,他得到的答案有很多,孩子要思考:什么情况,怎么不一样,哦,可以这样,可以那样。

从而得到一个全面的立体的认识。

乖的话:拓展孩子的神经元连接,让孩子去思考,会汇总所有的情况,甚至发现新的情况。

所以:一个是稳定一个是多变,要把握有度,对象不同,环境不同,人物不同,都不一样。

希望孩子越来越快乐。Windows Performance Station отзывыinstagram interface

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