孩子教育重中之重：自信心和动脑能力
这是我和乖根据我们不同方式和理念，探讨了后的总结。
针对孩子使用前，要认真分析，因人而异，因为本身有点绕。简单来说是：动与静的关系。
自信心和动脑能力 的重要性我就不多说了，大家都应该明白，自信可以让人开朗，结交朋友，事半功倍。动脑能力也很棒，让你的孩子更聪明，更有出息。
对普通孩子和特殊孩子都有作用。
乖的自信心教育：
a.孩子不小心猜到老师， 乖：哦，你踩到我了。（伴随夸张表情：啊，好痛啊）
b.孩子指着鱼问：这是什么呢？ 乖：这是大鳄鱼！！（伴随夸张表情：张大嘴，手成爪子，做鳄鱼状）
…
也许你看着很普通，关键点
1.表情夸张，孩子们注意到了不一样，喜欢上了。
2.是有孩子引起的，孩子们有了操控快感，孩子一般会再次尝试，以其获得预料的结果，并为是自己做的，和有自己预料的结果而开心。（改掉还在坏习惯的话，反过来就行了，不对还在的动作有反馈，或做相反的回馈）。
3.自信心关键点：孩子重复几十次，上百次，乖的反馈基本是一样的，也会有小变化，总体是差不多的。
（自信心形成：孩子获得快乐后，会愿意去探索和发现规律，形成正循环，并在过程中对自己更多肯定）
孩子们非常喜欢跟乖玩，就是这个原因。我都羡慕的不行。
孩子的世界里，孩子的眼里，乖是一个有趣的、不一样的、可预知乖老师。
动脑能力教育
孩子问：这个用来干嘛的？【”用来喝水的”，“用来暖手的”，“用来顶东西的”，“用来压橡皮泥的”。。。】
孩子问：你在干什么？【“跟你聊天啊”，“我在做饭呢”，“我在看电影呢”，“我在拖地呢”。。。】
。。。
孩子们有时候也喜欢跟我玩，是因为我每次都是不一样的，很新奇，很刺激。
一般针对世界有了认识的，他得到的答案有很多，孩子要思考：什么情况，怎么不一样，哦，可以这样，可以那样。
从而得到一个全面的立体的认识。
乖的话:拓展孩子的神经元连接，让孩子去思考，会汇总所有的情况，甚至发现新的情况。
所以：一个是稳定一个是多变，要把握有度，对象不同，环境不同，人物不同，都不一样。
希望孩子越来越快乐。
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klb
这家伙很懒，什么都没写！
