《自闭儿教养的第一步》笔摘 9
《自闭儿教养的第一步》 Phil Christie & Elizabeth Newson & Wendy Prevezer & Susie Chandler 合著 洪菁珮 译
9 分享概念游戏 9.1
游戏强调与他人分享乐趣，以及与他人轮流做某件事的快乐，这样一来，你们彼此都会意识到“在一起”的感觉，这让所有的孩子都能准备好，迈向下一阶段的沟通:真正有意图的交谈或沟通（无论是手势或语言皆同）。这就是为何要以简单的互动游戏为优先的原因。
游戏和探索对每个孩子的思考发展真的很重要，透过游戏，孩子学到的不只是能够发展其肢体协调和技巧之事，也学到能够发展其思考及语言能力之物。
自闭儿不只因受困于语音障碍而较难自己理解事情，他们一板一眼的行事风格也常常妨碍他们学习日常生活的概念。
有些孩子相当焦躁不安，看起来很内向，这也许是因为，他们无法理解所见所闻，以至无法承受这些事物所带来的未知恐惧。
cha 什么事情有碍游戏；而什么事情有助于游戏。
自闭儿的思考方式与行为风格往往是不知变通，一板一眼，他们坚持特定东西的固定玩法，很难接受新意见。有些自闭儿会极度沉迷于某类物品，让他无法好好研究其他东西。
我们无法强迫孩子围抗他的意愿去敞开心胸玩耍，我们也都知道这很重要，所以要试着让事情对他来说能简单一点，这意味着妥协、折中。你希望他采纳你的更多意见，融入他的游戏中，起初脚步要非常缓慢。试着用不同的玩法，和他玩相似的东西。
cha 模仿
模仿是极为有用的技巧，所有的孩子都需要藉此学习其他的技巧，模仿还可以用于学习字汇，以及如何使用字汇。自闭儿在模仿别方面吃力得多，而且不会将模仿变成一种社交游戏——他们似乎在无社交的情况下才模仿，甚至常常等到你转身了才模仿。
社交性的模仿是项重要技巧，我们必须试着教他们，游戏是我们教他们的绝佳机会。
模仿他比他模仿我们容易，我们可以从模仿他开始，利用声音做到依次轮流，然后找机会在模仿他的时候加入变化。要灵活变通。
cha 专注力
我们常常看到自闭症孩子全神贯注于使其着迷的东西，这是因为，他们似乎只专注在不会让他们分心的事物，而不会专注在我们认为有趣或有意义的事物上。如果希望孩子能因为玩腻而不玩，而鼓励这些沉迷行为的话，其实毫无帮助，因为他们玩不腻。但是，这让我们知道什么东西可以激励他，可以作为“入口”，以后扩增他的兴趣。
透过带有熟悉童谣的互动游戏，来拉近你和孩子的身体距离，也可以鼓励他看你、听你，歌词、动作，彼此互相提醒维持他的注意力。
带有动作的儿童韵文，也可以让孩子有一种期待和次序感，这能帮助他感觉自己握有掌控权。
不要放弃给孩子拥抱。甚至是一个顺势的拥抱或轻抚都可以，特别是在他喜欢的活动中这样做，而不把这些碰触变得令人想挣扎的话，不久之后，他就会变得喜欢这些动作。
cha 有学习障碍的自闭儿
孩子有可能完全不玩玩具，因为他的思考已经完全停止了。这时候他不会继续看玩具或探究玩具，而可能把玩具放着，或丢到一旁，然后他突然发现他在做有趣的事。这可能就是思考受限的孩子，学着把丢玩具当做是他玩玩具的主要方法。反过来说，玩具在他手上的时间，可能不够久到让他去发现更多玩玩具的新方法。对自闭儿而言，快速闪过
眼前的东西，在视觉上特别令他们兴奋。
如果孩子似乎在游戏中卡住了，仿佛他没有意识到接下来可能的变化，我们就要开始想想，目前有什么东西会让他觉得是有报酬的，你怎么以此为基础来帮他。如果你要告诉他不要丢东西，要确定你会示范一种更好玩的玩法给他看。渐渐地增加变化，并带入童谣，鼓励他配合声音摆动身体。
自闭儿好像没有想玩或探索的欲望，这也许可以帮助我们从孩子的角度来看待这件事，之后就可以设身处地地去看待他面临的困难。这样可以让我们了解他为什么不觉得游戏好玩。
之后，我们就能事半功倍地带入一些方法，让游戏不仅变得可行，对他而言又有报酬，而且会是令人满意的学习经验。（有时候扩充游戏是很妙的；对另外一些孩子而言，他们需要的是让事情变得简单有序，丰富的变化令他更加困惑。）
转载请注明来源：《自闭儿教养的第一步》笔摘 9
admin
这家伙很懒，什么都没写！
