自闭症孩子日常问题处理

    |     2013年3月23日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    1657

一、孩子发音不清楚

1 开始训练时,采用”挤压法“及”按摩法“并加入瘙痒及大声哭、笑进行训练,以帮助他运气。主要以口部动作和口部按摩为主。

口部动作主要是练习舌头舔的动作及吹气训练。尽量训练舌头的灵活性。

在口部按摩时,主要是对他的面颊和嘴唇进行训练。具体做法是:用双手的指肚按摩面颊,用大拇指捋上下唇,双手由上向下右下向上用微力挤压双颊。另外帮助孩子练习气息的运用,同时练习口部动作;在床上平躺时对胸部进行挤压训练,力度要由轻到重,在饭前练习。

2 发音器官的训练主要是双唇用力相吸及咬合、咀嚼训练。同时还有舌的训练,如咂舌、弹响舌等,

3 模仿训练者的口型进行发音练习。

4 通过跑步、跳蹦床、袋鼠跳、游泳等活动提高肺活量。

二、 孩子语言沟通能力不好

1.遵从两步指令

培养他的配合意识和模仿动作能力,提高语言理解能力,如把门和窗户关上,

2.音乐儿歌诱发语言训练

选择韵律感较强朗朗上口的儿歌,教他模仿,然后练习放慢语速,变化语气,并根据儿歌内容安排对话练习。

3.主动索要东西的语言训练

创设情境让他找各种人取索要一件小东西,让他认识语言的作用,为发展主动语言做基础。

我们这样做:

在和孩子沟通时,适当的等待是有用的,等待时可以通过面部表情让孩子知道,你在期待他说,他说出来要给与强化鼓励。

在孩子沟通时,运用丰富的手势和夸张的表情是很有用的,在对孩子说话时注意声音速度的变化,让他看到你的面部表情,儿歌进行语言训练,利用儿歌语句简单有重复的词汇和孩子喜欢的节奏。留一个词不要唱,让他说。

语言沟通时,要用简短的语句做示范,不要用太复杂的语句。

注意:

对孤独症儿童的训练应持之以恒。

语言训练要融入丰富的生活、融入各种活动之中,融入群体之中,要善于抓住机会及时训练。

学校教育和家庭教育要打成一致。(这个其实真的很重要)

 三、孩子人称代词不清

1 理解和表达”我的“

2 理解和表达”我“

3 理解和表达”你的“

4 理解和表达”你“

5 理解和表达”你“和”我“的转换。

四、培养孩子操作生活用品的能力

1 用勺训练

练习用勺舀玻璃球、绿豆、米、沙子、水。提高孩子腕部和手的协调配合能力。

2 筷子训练

用拇指和食指捏穿珠、黄豆、纸片。用镊子、筷子夹纸团、穿珠、花生米。提高孩子拇指、食指、中指为主的配合协调能力。

3 拧毛巾 的训练

练习拳头合拢分开的动作,转动手腕用沾湿的小方毛巾拧毛巾。重点是手腕的转动、握拳的力度,双手的协调。

4 解 、系纽扣的训练

练习解纽扣,再练习系纽扣,重点是手指之间的配合协调和手眼协调能力。

5 如厕后的清理训练

练习撕纸、叠纸。大便后让孩子自己清理。重点是手指和手腕的配合协调能力。

训练原则:循序渐进、坚持不懈、融入趣味、逐步撤除辅助和提示。

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