自闭症孩子空间知觉能力训练

    |     2013年6月21日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    2016

我们要:

在日常生活中训练孩子的空间知觉能力。

1 比较大小。

出示两个体积大小差异显著,形状颜色无明显差异的同类物品,让孩子感知,比如,告诉孩子”这是大的球,这是小的球;”这个球大,这个球小。“

让孩子指出哪个大,哪个小。让孩子拿出大的或者小的物品。

出示两个体积大小差异显著的同类物品,形状相同,颜色不同。让孩子感知体积的差异,告诉孩子哪个是大的,哪个是小的。

体积相同的一堆物体中加入一个体积特大或特小的同类物品,让孩子挑选出大或者小的。

让孩子感知两个大小相等的同类物品,告诉孩子,这两个东西一样大。

挑选体积大小差异明显的红绿黄三个气球,从左到右,按照由大到小排好。遮住右边最小的,问孩子哪个大,哪个小,把大的指出来。然后遮住右边最小的,问孩子哪个大,那个小,让孩子把小的指出来。告诉孩子”红色的气球和绿色的气球比,红色的气球大,红色的气球和黄色的气球比,红色的气球小。“

由大到小排列同类物品,告诉孩子最大、比较大的概念。让孩子按照指令拿出最大的、比较大的。

2 比较高矮。

3 比较长短。

4 比较宽窄。

5 认识上下。

6 认识里外。

注意:

1 训练的难点在理解相对性的道理。比如“大”和“小”,因为比较的对象不同,原来“大”的东西,可以变“小”。

2 儿童的认知活动需哟啊从动作开始,孩子需要在感知自己的身体与物体的关系变化中学习方位,要通过动作学习,不能一开始就让孩子在书本上学习空间概念。

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