《自闭儿教养的第一步》笔摘
1 简介
《自闭儿教养的第一步》 Phil Christie & Elizabeth Newson & Wendy Prevezer & Susie Chandler 合著
本书内容介绍
目录 Contents
1 导读
2 了解自闭症
3 踏出第一步
4 互动游戏
5 结构之始
6 指物教学
7 了解语言
8 迈向口说语言
9 分享概念游戏
了解他，并引导他—父母对孩子的未来十分重要。
教他，先接受他的限制—早期诊断，接受孩子不一样的发展与学习模式。接受孩子的不同是非常重要的。
语言的发展建构在有效的沟通上，书中有对整个孩子沟通架构的解剖：互动的游戏、非语言，如肢体的沟通，以及言语的刺激策略。（对孩子进行非正式的行为观察，所有的行为项目，是本书作者所提到的架构）
游戏互动是最好的建构沟通的媒介，也是发展孩子语言与说话的绝佳情境。
改变孩子固执行为的策略：模仿孩子、平行游戏、自言自语。使用策略时要”尊重“孩子——顺着孩子的特质，一点点的改变都是孩子的一大步，缓慢、重复、幽默、和耐心等待的成功的钥匙。在反复的动作中加入一点点改变，测试孩子的忍受度，并适时停止。
利用一般儿童最早发展的沟通手势——指物（pointing)作为例子，分享”沟通意图“与手势或肢体语言的概念。指物的教学绝对不是独立的，他被置入在许多的游戏情境中。一般孩子在学会说话前，都先发展全方位的沟通模式，即手势、声音、脸部表情、肢体距离等。
特殊孩子之所以特殊，是因为不同的学习速度与方法，了解一般孩子发展里程碑与能力，或治疗策略可以协助家长知道要教些什么，要怎么教，但是要呈现效度，顺应孩子的能力与反应做调整，才是训练时最重要的依据。
转载请注明来源：《自闭儿教养的第一步》笔摘
admin
这家伙很懒，什么都没写！
