陈志良老师“给你不一样的应用行为分析:生活化、实操化的ABA”讲座笔记02

    |     2015年7月12日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    1492

一、ABC是ABA基本的学习单位,教给孩子学习的过程就是创造机会,创造出很多个ABC的过程。

前因A: 在行为发生前,能引发行为的特定因子。

行为B: 特定的行为。

后果C: 行为发生后环境的改变,会影响行为未来出现的可能性。

前因A 行为B 后果C
看到爸爸 孩子说:爸爸 爸爸微笑
看到饼干 孩子说:我要吃饼干 得到饼干
口渴 喝水 解渴

 

二、从ABC结构看孩子的学习困难

1 前因(A):动机不足、没有注意到讯息、讯息太过复杂

2 行为(B):被要求的行为太困难,孩子无法做出

3 后果(C):一般性(社会性)的后果效力不足,(可能需要用外在强化促进行为产生)。

三、从ABC结构提升孩子的学习能力

1 前因:善用强化来提高动机、给予孩子合适的讯息、给予提示(待孩子能够独立完成时再撤除提示)

2 行为:选择适合的行为目标

3 后果:善用各种强化

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