普通儿童心智理论的发展
本文参考文献：《心智解读教学对增进高功能自闭症儿童心智理论能力之研究》—（国立台湾示范大学特殊教育学系硕士论文，指导教授；张正芬教授）研究生 黄玉华（撰）P16-20
为探讨普通儿童心智理论能力的发展，许多研究者都将受试集中在2岁半到5岁的儿童，虽采用不同的方法，但这些研究都显示普通儿童心智理论能力的发展是遵循着典型渐进改变的模式。
根据研究显示：心智理论能力的前兆大约出现在18个月，幼儿能够从事假装性游戏（pretend play）(Leslie,1988;Lillard,1993)。到了3岁，儿童开始对心理状态有较广泛的了解，他们能了解自己的心理状态与他人的心理状态是不同的，也了解他人所能察觉的是有限的，并且了解某些知觉会限制思考，所以，人们可能会在他们所见、所知、所期待、所喜欢和所想要的会有所不同。
儿童对心智概念的转变发生在3-4岁之间。在这个时期，大多数的儿童开始能了解初级错误信念（first-order false belief,指他人与自己、或事实不同的信念），也开始了解外貌与实际的区分，了解想望和意图，并且知道信念有不同的来源。此时，儿童也开始了解人的行动是受到他们的思考、信念、和欲望所支配（Wellman,1993;Wimmer&Perner,1983）.在六七岁时，儿童则能够了解次级错误信念（second-order false belief,指一个人对另一个人对事实的信念的信念）（Perner&Wimmer，1895），并且发展出许多更复杂更高层次的心智理论。
兹将普通儿童各阶段心智理论能力较详细的发展介绍如下（引自Astington & Gopnik,1991）:
一、婴儿期
在这个时期婴儿会笑，会有眼神接触，会发出咕咕声，会要求（用手势）被抱或要东西、会看别人看的地方等。此时的婴儿虽然也能区分人和物体，然而，却很难说他们对被人的心智、信念、想望和意图有多少了解。不过，婴儿还是具有想望和意图，因为他们会表现出惊讶、失望等，但这与他们了解他人的信念和意图的能力是不同的。
二、18个月到3岁
婴儿期的后期有一个很大的转变，即大约在18个月时会发展出假装能力，大约2岁的儿童就能偶假装并和他人一起玩假装游戏（Leslie,1988）。此时，儿童会谈到内在状态的语词，例如：看见、注意、欢喜、想要等。但是认知语词的学习就比较晚，大约要到3岁左右，才会知道、认为、记得这样的语词。
此外，2岁的儿童能了解一些有关知觉的事，儿童能以呈现东西给他人看，让他人产生知觉；也了解他人其他管道的知觉，例如听觉、嗅觉、和触觉。他们也能了解有关想望如何决定行动的事，他们能以想望来预测行动，但是还不能以信念预测行动。较大的2岁儿童则能正确地判断他人的情绪。
三、3岁
儿童在3岁的阶段，会较明显的表现对心智的了解，虽然他们无法区分物体的外貌和实际，但他们能区分假装和实际，也可以区分实际和心理，可以记得先前的假装，但是却无法记得他们先前的错误信念。
3岁儿童对知觉知识的关系有更明显的了解。他们能辨别如果有一个物体放在盒子里，则看着盒子的人知道里面是什么，而没有看盒子的人不知道。只要他人的信念不与儿童实际所知道的冲突，他们也能以他人的信念去预测其行为。
此外，他们也了解一些有关意图的事，可以区分有意和无意的行动，而且了解当意图得到满足时，人会感到愉快，得不到满足时则会感到难过。同时，他们也能记得自己意图和想望的改变。
四、4岁到5岁
虽然3岁儿童对心智有较多的了解，但是仍然有很多事情是3岁儿童无法做到的，只有4岁和5岁儿童可以做到的，如：儿童对错误信念的了解，了解自己信念的改变，欺骗他人的能力，区分外貌和实际等。
4岁儿童能了解看到的人知道、没看到的人不知道，即看到导致知道的原则；了解人们对相同的事物会有不同的观点；了解人们因所知不同，所以对相同的知觉经验可能得到不同的讯息。同时他们也了解特定类型的知识是靠特定管道的经验获得的。例如；必须看到物体才知道他的颜色，必须要触摸物体才知道他的质地。
4、5岁的儿童对意图的了解变得更复杂，也开始了解人对情境反应决定于他们的信念，也了解当一个人发现自己的信念是错误的，他会感到惊讶，同时也了解别人的信念可能与自己的或事实不同（初级错误信念）；而一个人认为他将得到他想要的东西，他可能会感到快乐，即使他知道事实上他不能得到。
五、5岁以后、
儿童对心智的了解从2岁到5岁有很大的发展。5岁以后的儿童在就学时心智了解也有很多发展，例如：后设认知、了解人格特质、知道心智和大脑、知道深层的心理状态、相关的社会概念（如：责任、预知、批评、信任），也了解这些概念在语言上的表达，如答应、说谎、讽刺。而大约6-7岁，他们就能了解次级错误信念，并发展更多复杂和更高层次的心理能力。总之，从5岁以后，儿童对心智已有很好的了解，且能力日趋成熟和完整。
普通儿童对各种心理状态的了解，在不同的年龄会有不同的发展。
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这家伙很懒，什么都没写！
