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强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇

与 "认知" 有关的文章

读书笔记:《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》第一章第一节

- 2017年3月5日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1802浏览 阅读更多...

本文源引自“梅知”老师新浪博客 读书笔记:《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》 Early Start Denver Model for Young Children with Autism: Promoting Language, Learning, and Engagement…

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普通儿童心智理论的发展

- 2017年2月15日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2016浏览 阅读更多...

本文参考文献:《心智解读教学对增进高功能自闭症儿童心智理论能力之研究》—(国立台湾示范大学特殊教育学系硕士论文,指导教授;张正芬教授)研究生 黄玉华(撰)P16-20 为探讨普通儿童心智理论能力的发展,许多研究者都将受试集中在2岁半到5岁的儿童,虽采用不同的方法,但这些研究都显示普通儿童心智理论能力…

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<转载>自闭症儿童认知理解能力发展阶梯

- 2016年7月15日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1479浏览 阅读更多...

本文引自:中国孤独症支援网 初  级 1.听懂一步性指令。 2.识别身体部位。 3.识别物品。 4.识别卡片。 5.识别熟悉的人。 6.听懂动词指令 7.识别卡片上不同的动作。 8.识别周围环境的物品。 9.能指出书中的图案。 10    识别物体的功能。 11    识别方位。   中  级 1.…

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洪筱薇老师PCI实操讲座笔记11–核心能力检核之认知领域

- 2016年3月13日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1797浏览 阅读更多...

 十一、核心能力检核-认知领域 1 专注力:在有意识的状况下,从环境中的多种刺激里,选择一个或部分做出反应。若孩子缺乏选择重要以及删除不重要讯息的能力,就很难有知觉和记忆能力。当孩子长时间过于专注或单调的对待某一物品,完全忽略周围情境时,也需要加以注意。 2 记忆力:记忆过程主要可分为三个阶段:讯息…

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杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 06

- 2015年9月8日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1548浏览 阅读更多...

三大核心行为: 1 核心行为:认知(Pivotal behaviors:cognition) a 社会游戏(Social play) b 主动(Initiation) c 好奇探索(Exploration) d 问题解决(Problem solving) e 反复练习(Practice) 2 核心行…

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前庭感觉统合失调

- 2013年1月24日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1782浏览 阅读更多...

前庭平衡觉的发展水平与孩子的言语、认知、社交、专注、思维等发展水平密切相关。 人对重力的感受,判断身体与环境的关系,控制身体的平衡,方向感、距离感的正确掌握,以及翻、爬、坐、站、跑等行动都与前庭器官有重要关系。 前庭平衡觉与个体空间关系的发展关系密切,儿童拼音学习、生字认读、汉字书写、数字认读与书写…

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孤独症(自闭症)主动语言训练方案—训练告状

- 2013年1月18日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1824浏览 阅读更多...

我们为了 训练孩子向监管人告知他人的侵害行为。 我们这样做 第一步:先培养孩子和老师沟通的习惯,认识到老师是可以帮助自己的,建立对老师的信任。 第二步:平时创造和老师沟通的机会,并获得联系,消除孩子沟通的胆怯。 第三步:老师多关注孩子请求沟通的表情特征和行为特质,一旦孩子表现出沟通愿望时,老师要做出…

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陪孤独症孩子的每一天

- 2012年12月6日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1784浏览 阅读更多...

9月18日 @孩子要会看非语言 @不要教他刻板语言,要让他懂 @他们可能比较容易激动,伴随冲动的情况,这个时候可以按按摩,有力度地握握手。用力握住他的手是提醒他注意这里。 @做仰卧起坐有利于锻炼前庭。 @要让他指东西,指了东西以后就要给,不要来回重复让他回答。 @有时候我们队孩子说话要夸张点,带有感…

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