情绪行为问题的处置

    |     2018年9月14日   |   生活课堂   |     0 条评论   |    974

原文参考:微信公众号“特教老师曲智鑛”

常有机会跟家长或教师们讨论情绪行为问题的处置,对于特殊教育的本科生来说,行为改变技术、应用行为分析、正向行为支持对我们来说都不陌生,但在临床的实践中,我发现选择适当介入策略的根本是调整好自己的状态,上週与家长团体分享问题行为的干预时,我归纳了下面十点,这些是基本功、内功!

(1)先处理情绪,再处理问题

(2)面对孩子的情绪前,请先面对自己的情绪

(3)每个人都会有情绪,情绪是自然产生的,情绪本质是中性的

(4)练习认识自己的情绪,觉察自己的情绪,理解自己的情绪,接纳自己的情绪

(5)练习不要说废话:例如当孩子哭的时候跟他说不要难过

(6)练习主动积极的习惯:我们有选择回应刺激的能力

(7)练习停顿,为自己争取时间

(8)练习真诚的表达自己,做到一致性的沟通

(9)练习先想想对方,练习倾听,练习用尊重他的方式回应

(10)练习善待自己,练习放过自己

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