相互关注阶段和孤独症孩子玩的游戏
一般来说，经过情绪调整之后，他自然开始关注外界了。情绪调整后，有的孩子越来越懂事；有的变得胆小又爱哭；有的主动语言多了，还会经常说”不“来表示反抗。无论哪种情况，情绪调整之后就可以开始进行引导孩子关注的训练。
反抗是每个孩子在发展过程中都会表现出来的正常行为，孩子在关注外界之后，产生出较强的自我存在的意识和抵抗过分压力的意识。我们要宽容孩子的”反抗行为“尽可能宽容他在此阶段的言行，只要反抗行为不是很出格或危险。
关注是情绪调整的产品，孩子情绪稳定，有了安全感之后，会自觉关注外界。
一、根据孩子的关注点设计游戏。
1 缠绕游戏
iba松紧带缠绕全身，让孩子感知松紧。孩子旋转用松紧带包裹全身，再反向旋转打开。
2 钻圈游戏
准备长短不一的松紧带若干，围成个圆圈。把大小不一的圆圈摆在地上，带孩子一个个跳，要求孩子观察我们动作，是单脚还是双脚跳。
3 跳皮筋游戏
准备松紧带若干，把他们直放在地上，让孩子双脚跳过跳皮筋，或双脚踩在皮筋上。皮筋慢慢上升高度。
4 叠飞机游戏
折纸飞机的过程中不仅重点进行关注动作的训练，在抛飞机的的过程中还锻炼了学生的臂力。如果孩子折飞机有困难，可以只要求把折好的飞机拆开再重新折上就可以。
5 捉迷藏游戏
对于孤独症孩子来说，首先要利用一些他们喜欢的小东西来玩捉迷藏。
虽然孩子随时都可以开始这个游戏，但是我们发现，如果配合人的身体、动作和语言，会大大增加游戏的治疗效果。通过技巧帮助，孩子可以可以重新建构起对人的依恋之情，也可以引导出一个又安全感的自我以及有自我价值的内心世界。
6 玩面游戏
这是与生活紧密联系的关注游戏。先准备游戏工具，桌子、小勺、小碗等，刚开始自由地玩面，只要开心就好。过一段时间，面粉游戏内容不断变化，如搅面糊，和面团，把面团染成五颜六色，将面塑成一些形状，用筷子擀面等。
整个游戏过程都在培养孩子的关注能力、模仿能力，学、玩、融为一体。
7 厨房游戏—泡方便面
二、 在关注游戏中与人建立关系
1 骑大马
孩子坐在大人的膝盖上，抱着孩子的腰，大人上下颠动腿。加入变化，如语言交流，你想颠几下啊，颠完后分开双膝，让他往下跌一下，要抓牢孩子，让他信任你。
2 旋转
旋转对大脑发育很重要，可提高平衡感和协调性，对写作、阅读也有帮助。大人和孩子一起玩。
3 背背驮驮
大人和孩子相背而立，两臂相互交叉，大人用力前倾使孩子的双脚离地。可根据孩子的要求进行变化，如转圈，或者颠几下。还可以让孩子趴在背上感受颠簸的触觉刺激，同时数数。
4 手心手背
听到“手心手背”的“背”字结束再出手，要求孩子出的一定要与我们的相同。我们可用眼神做提示，多看几眼要伸出的手，之前故意让孩子看到我们的手型。可以根据情景进行变化，注意要跟孩子互动，互动孩子的兴趣点会倍增，注意力也会变得持久。
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admin
这家伙很懒，什么都没写！
