孤独症（自闭症）主动语言训练方案—训练转述
怎样训练转述
训练孩子学会向他人转述自己的见闻和经历。
我们这样做
第一步：训练孩子对物品特征的转述。使用物体训练孩子学会从空间的角度理解换位，让孩子明白同一个事物可以从不同的角度看，从不同的角度看到的结果是不同的。
第二步：训练孩子对事件的转述。让孩子理解在事件现场的当事人才能知道事件的过程、内容，理解向现场以外的非当事人转述事件的必要性。
第三步：训练叙说自己主观感觉和内心感受。学会让别人分享自己的感受，懂得只有将自己的感受告诉别人，别人才会知道。
第四步：训练孩子转述他人的口头语。
我们要注意：
1 完成转述必须具备一个心理发展的前提条件，即摆脱自我中心化—这对孤独症儿童来说是一个难点。转述首先要孩子明白“我知道，对方不知道，我告诉他以后他才会知道。”
2 摆脱“自我中心”是一种思维方式的训练，也是促进孤独症儿童谁性发展的关键环节。学会站在他人的角度进行语言转述，不仅仅是语言问题，其深层的意义是让孩子的思维方式尽量摆脱自我中心化。
3 在生活中设计训练情景，使语言转述成为解决问题的必要环节，让孩子理解“如果转述不成功，问题就无法解决”，以此启发孩子理解转述语言的作用。
4 训练转述钱必须先对孩子提出具体的注意目标，比如“注意听老师说明天几点钟到学校”，然后让孩子转述，这是必要的过渡。孩子不能完成时，需要两个人同时辅助。
5 刚开始训练孩子转述时，需要经过“明知故问”的转述过程。
6 训练转述要从提问开始，即从问答式转述开始，提问单一因素，然后连续提问两个、多个因素。问答式是连贯性转述的前提。
7 训练孩子连贯性转述时，要给孩子转述建立一个顺序，比如时间顺序。
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admin
这家伙很懒，什么都没写！
