孤独症(自闭症)主动语言训练方案—训练转述

    |     2013年1月15日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    1681

怎样训练转述 

训练孩子学会向他人转述自己的见闻和经历。

我们这样做

第一步:训练孩子对物品特征的转述。使用物体训练孩子学会从空间的角度理解换位,让孩子明白同一个事物可以从不同的角度看,从不同的角度看到的结果是不同的。

第二步:训练孩子对事件的转述。让孩子理解在事件现场的当事人才能知道事件的过程、内容,理解向现场以外的非当事人转述事件的必要性。

第三步:训练叙说自己主观感觉和内心感受。学会让别人分享自己的感受,懂得只有将自己的感受告诉别人,别人才会知道。

第四步:训练孩子转述他人的口头语。

我们要注意:

1 完成转述必须具备一个心理发展的前提条件,即摆脱自我中心化—这对孤独症儿童来说是一个难点。转述首先要孩子明白“我知道,对方不知道,我告诉他以后他才会知道。”

2 摆脱“自我中心”是一种思维方式的训练,也是促进孤独症儿童谁性发展的关键环节。学会站在他人的角度进行语言转述,不仅仅是语言问题,其深层的意义是让孩子的思维方式尽量摆脱自我中心化。

3 在生活中设计训练情景,使语言转述成为解决问题的必要环节,让孩子理解“如果转述不成功,问题就无法解决”,以此启发孩子理解转述语言的作用。

4 训练转述钱必须先对孩子提出具体的注意目标,比如“注意听老师说明天几点钟到学校”,然后让孩子转述,这是必要的过渡。孩子不能完成时,需要两个人同时辅助。

5 刚开始训练孩子转述时,需要经过“明知故问”的转述过程。

6 训练转述要从提问开始,即从问答式转述开始,提问单一因素,然后连续提问两个、多个因素。问答式是连贯性转述的前提。

7 训练孩子连贯性转述时,要给孩子转述建立一个顺序,比如时间顺序。

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