《自闭儿教养的第一步》笔摘5

    |     2013年11月6日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    1490

《自闭儿教养的第一步》 Phil Christie & Elizabeth Newson & Wendy Prevezer & Susie Chandler 合著      洪菁珮 译

结构之始

3 我们怎么帮助自闭儿更理解这个世界

两个要点:第一,尽可能小心地跨进他特别不在行的领域。第二,利用孩子的强项及兴趣弥补他的问题。这章强调结构组织如何帮助你和孩子。

第一节,安排个人课程。计划我们想要达到的目标,以及我们要怎么做

a 找出我们的孩子做得到什么、做不到什么。一般社交行为及情绪,模仿,遵照指示,互惠游戏(分享、轮流和互动),手眼协调,全身动作,表达性语言(孩子说的话),接受性语言(孩子的理解力),非口语沟通(语言及其意义间的关系),认知技能(解决问题技能),扮演游戏(有时称作象征性游戏或想象游戏)

b 选择优先事项并设立目标。

c 对采用的方法达成共识。让每个参与孩子教育的人知道彼此在做什么很重要,这样大家才会对孩子有相同的期望,处理他的行为时也能尽量态度一致。

第二节,组织我们自己和环境,使其变得有序

a 我们使用的语言要清楚。

跟他说话时,确定你已经吸引他的注意力了。要习惯在句子的开头就叫他的名字,而不是句子的结尾。另外还需要排除让他分心的事。

使用简短的词语,并强调关键字。

对于你要说的话,增加一点视觉线索。参照物品(可代表事件的具体物品)有助于联结字词与其所涉的活动或事件。

一个关键字用一个清楚且统一的手势。

教给孩子用手语同样重要。

避免问孩子没有明确答案的问题,有明确答案的问题限制答案的可能性。

在你说话的同时,要把你的意思表演出来。

b 组织孩子的一天

自闭症特征之一是,对秩序及例行程序有强烈的执着。对任何年幼的孩子而言,熟悉的例行活动有助于给他们安全感,减少他们的焦虑,当某些活动变成例行活动的一部分时,他们能够接受,更能乐在其中。

4 让游戏和学习变得有结构

我们要尽量把事情清楚明白地转达给孩子,我们想帮他去看到某个玩具或活动的目的及可能性,让他们知道怎样成功。把孩子的游戏和学习经验,变得比较有结构安排。首先要让孩子对你选择的玩具或活动有兴趣;坐在小桌子前对很多自闭儿很有帮助;面对面,或者坐成直角方向,孩子比较容易跟你对视;在早期阶段,别期待做很多活动,太多了会让孩子觉得无聊或气馁,可以从两三个活动开始,活动时间也不宜太长,要建立起适合孩子的步调。

要以成功作为活动的结尾,游戏中避免使孩子困惑。如果孩子抗拒结构游戏,拒绝合作,可能是因为他和这样东西相处地还不够久,你需要坚持久一点。如果还是不成功,有可能他没有准备好接受结构的程度以及你的要求,那么你最好做好多花些时间在比较没有组织结构的互动游戏上。тз на продвижение сайтаглавные новости недели в мире

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