孤独症（自闭症）主动语言训练方案—训练正确应答
怎样训练正确应答
学会对呼叫的正确反应
我们这样做：
第一步：在恰当的问题情境中呼叫孩子的名字。
第二步：辅助孩子做出应答，直到孩子能够理解呼叫的意义，实现独立应答后，撤销辅助。
第三步：呼叫者对孩子发出指令。
第四步：辅助孩子完成指令，知道孩子能够独立做出正确反应后，撤销辅助。
第五步：完成以后给予表扬，强化孩子对应答的正确理解。知道正确应答巩固以后，撤销表扬。
注意：
1 应答是表明对呼叫人的回应。一般呼叫是有目的的，要让孩子理解呼叫的目的。在有信息传递需要的时候才有必要，如果孩子已经注意了，呼叫即失去了意义。
2 完成呼叫—应答训练，需要第三者辅助。
3 开始训练时，呼叫以后的指令要和孩子的愉快体验相联系。
4 在孩子无应答时，不发指令。
5 呼叫是在孩子不注意的时候才有必要，如果孩子已经注意了，呼叫即失去意义。
6 呼叫的其他意义：
a “你在哪里？”应答表示”我在这里“孤独症的孩子自我中心化，不能理解这层呼叫的意义。但是这种训练很有实际意义。
b “我喜欢你！”属于情感交流，这样的呼叫可以不应答。这种呼叫会混淆孩子对呼叫——应答的理解。
7 对呼叫的回应方式主要有3种：语言回应、动作回应和表情回应。这些回应方式需要依次学习，避免刻板，在孩子无法判断合适的方式时，先要求使用语言。
8 语言回应和表情回应同时训练。表情回应可以单独存在，但语言回应和表情回应必须同时存在。表情主要是目光对视。注视是交流的需要，必须在交流中训练注视，在注视中训练交往。
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admin
这家伙很懒，什么都没写！
