孤独症(自闭症)主动语言训练方案—训练正确应答

    |     2013年1月13日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    1837

怎样训练正确应答

学会对呼叫的正确反应

我们这样做:

第一步:在恰当的问题情境中呼叫孩子的名字。

第二步:辅助孩子做出应答,直到孩子能够理解呼叫的意义,实现独立应答后,撤销辅助。

第三步:呼叫者对孩子发出指令。

第四步:辅助孩子完成指令,知道孩子能够独立做出正确反应后,撤销辅助。

第五步:完成以后给予表扬,强化孩子对应答的正确理解。知道正确应答巩固以后,撤销表扬。

注意:

1 应答是表明对呼叫人的回应。一般呼叫是有目的的,要让孩子理解呼叫的目的。在有信息传递需要的时候才有必要,如果孩子已经注意了,呼叫即失去了意义。

2 完成呼叫—应答训练,需要第三者辅助。

3 开始训练时,呼叫以后的指令要和孩子的愉快体验相联系。

4 在孩子无应答时,不发指令。

5 呼叫是在孩子不注意的时候才有必要,如果孩子已经注意了,呼叫即失去意义。

6 呼叫的其他意义:

a “你在哪里?”应答表示”我在这里“孤独症的孩子自我中心化,不能理解这层呼叫的意义。但是这种训练很有实际意义。

b “我喜欢你!”属于情感交流,这样的呼叫可以不应答。这种呼叫会混淆孩子对呼叫——应答的理解。

7 对呼叫的回应方式主要有3种:语言回应、动作回应和表情回应。这些回应方式需要依次学习,避免刻板,在孩子无法判断合适的方式时,先要求使用语言。

8 语言回应和表情回应同时训练。表情回应可以单独存在,但语言回应和表情回应必须同时存在。表情主要是目光对视。注视是交流的需要,必须在交流中训练注视,在注视中训练交往。

转载请注明来源:孤独症(自闭症)主动语言训练方案—训练正确应答
回复 取消