孔子的教育思想

admin | 2013年8月5日 | 生活课堂 | 0 条评论 | 1742

教育对象

孔子主张“有教无类”，意思是说无论什么人都可以受教育。所以他的弟子中既有贵族，也有被称为鄙人的下层人士，也有像颜渊那样的贫穷的人。孔子的“有教无类”的教育实践，对我国教学的发展起了推动作用，使不少处于下层的人士也能有受教育的机会。

教育目的

孔子教育的基本目的是培养君子，这是德育方面的要求。《论语·子张》中说“学而优则仕”，则表现了孔子教育目的的另一个方面，为社会发展培养政治家。

教育作用

《论语·阳货》中说：“性相近也，习相远也。”人的本性是很接近的，后来之所以有较大的差别，是教育和学习的结果。

教学原则和方法

一、乐学与立志

孔子认为只有把学习当作乐趣，才能取得最好的学习成效。他认为学习的成败与立志有着密切的联系，认为学习必须有恒，必须立志于学，才能使学习坚持下去。

二、学、思、行并重

“学而不思则罔，思而不学则殆”，这说明孔子不仅重视学习，而且也重视思考，而且看到其中的辩证关系。同时孔子也看到了实践对于学习的重要作用。

三、启发诱导

《论语·述而》中主张：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子是世界上第一个提出启发式教学的人。

四、因材施教

孔子主张因材施教，他说：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也。”他根据学生的不同特点施教，使他们都能发挥自己的特长。

教学内容

孔子继承了西周以来“六艺”教育的传统，教授的基本科目是《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。《论语·述而》云：“子以四教：文、行、忠、信。”而“行、忠、信”都是道德教育的要求。

德育的原则和方法

孔子关于德育的主张主要有：立志乐道、自省自克、改过迁善。

论教师

孔子关于教师的看法主要有：言传身教、诲人不倦、循循善诱、严宽结合。

孔子思想的历史贡献

孔子是我国古代最杰出的和影响最大的思想家、政治家和教育家，他毕生从事教育事业，建树了丰功伟绩。他的贡献有：创立私学，实行“有教无类”的教育方针，扩大教育对象的范围，促进文化学术的下移；提出教育在社会发展中的重要作用，强调要重视教育；提倡“学而优则仕”，为封建官僚的政治体制准备了条件；重视古代文化的继承和整理，奠定了后世儒家经籍教育体系的基础；总结了教育实践经验，他的启发式教学方法、因材施教原则等都揭示了许多教育教学规律；倡导尊师爱生，提出了作为一个理想教师的要求。总之，孔子的教育思想为中国古代教育奠定了理论基础，是中华民族珍贵的教育遗产，产生了重要的历史影响。