自闭症儿童学习唱诵儿歌
我们要：
让孩子练习发音，培养语言理解能力
我们这样做：
选择适合孩子语言理解能力的儿歌（孩子有基本的模仿发音）。
第一步：引导孩子 教学的儿歌图画，给孩子讲解图画大意。
第二步：给孩子逐句示范朗读儿歌，让孩子模仿学习。
第三步：和孩子一起朗读，让孩子连接词或者连接句。
第四步：让孩子独立朗读。
注意：
1 儿歌是孤独症儿童语言学习的形式之一。根据孩子的年龄、程度不同，学习儿歌的目的侧重点不同： 语音训练、理解训练、审美教育。
2 选择的儿歌一定要符合孩子的理解能力和发音长度。音像材料也是进行儿歌教育的好形式。
3 孤独症儿童连贯性听和说都存在困难，儿歌可以作为连贯性听故事、讲故事的前期准备。（儿歌兼有抒情与叙事的特点，具有句式、韵律的规则性，便于孩子连贯性地听和说。）
4 教孩子说儿歌需要语气、表情的形象夸张。
5 不能用音像教材代替家长进行儿歌教育。
6 将孩子在儿歌中学习的规范应用到生活中，学以致用。
7 避免让孩子沉醉于固定的儿歌，适时更换儿歌。
8 儿歌有情节性、情感性，内容往往涉及道德教育，孩子理解了儿歌内容，就是在发展孩子的社会情感，学习理解人际关系。
儿歌的教学过程是一个很典型的情感互动过程。利用儿歌让孩子展现自己的才能，以获得他人的赞扬，培养孩子的自我肯定的态度。
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admin
这家伙很懒，什么都没写！
