自闭症儿童学习唱诵儿歌

    |     2013年2月26日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    1795

我们要:

让孩子练习发音,培养语言理解能力

我们这样做:

选择适合孩子语言理解能力的儿歌(孩子有基本的模仿发音)。

第一步:引导孩子 教学的儿歌图画,给孩子讲解图画大意。

第二步:给孩子逐句示范朗读儿歌,让孩子模仿学习。

第三步:和孩子一起朗读,让孩子连接词或者连接句。

第四步:让孩子独立朗读。

注意:

1 儿歌是孤独症儿童语言学习的形式之一。根据孩子的年龄、程度不同,学习儿歌的目的侧重点不同: 语音训练、理解训练、审美教育。

2 选择的儿歌一定要符合孩子的理解能力和发音长度。音像材料也是进行儿歌教育的好形式。

3 孤独症儿童连贯性听和说都存在困难,儿歌可以作为连贯性听故事、讲故事的前期准备。(儿歌兼有抒情与叙事的特点,具有句式、韵律的规则性,便于孩子连贯性地听和说。)

4 教孩子说儿歌需要语气、表情的形象夸张。

5 不能用音像教材代替家长进行儿歌教育。

6 将孩子在儿歌中学习的规范应用到生活中,学以致用。

7 避免让孩子沉醉于固定的儿歌,适时更换儿歌。

8 儿歌有情节性、情感性,内容往往涉及道德教育,孩子理解了儿歌内容,就是在发展孩子的社会情感,学习理解人际关系。

 

儿歌的教学过程是一个很典型的情感互动过程。利用儿歌让孩子展现自己的才能,以获得他人的赞扬,培养孩子的自我肯定的态度。

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