教导自闭症儿童模仿的策略

    |     2014年10月19日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    1441

参考文献:《做·看·听·说》 Kathleen Ann Quill 著   杨宗仁总校阅    杨宗仁、王盈璎、杨丽娟 译   P341

一、当指导儿童模仿时,应该有以下的原则:

1 建立在儿童所表现出来的行为(鹰架)

2 给予一个新的行为(提示)

3 将不适宜的行为形塑成一个具有目的性的行为(形塑)

二、策略的选择及提示的层次应该基于儿童本身的注意力、理解力及兴趣。假如可以跟随儿童的兴趣,儿童若无法专注或参与有目的性的活动,可提供适当的示范来提示器目标行为。

当儿童表现的行为是符合情境的,应参考并逐渐形塑成目标行为。

三、假如儿童在参与及专注上有困难,应考量以下的问题:

1 活动是否有组织?

2 对儿童来说活动是否有意义?

3 儿童对活动进行是否具有动机?

4 你是否能引起儿童的注意?

5 环境是否对儿童是舒适的?

6 你是否能打断儿童每天的例行活动?Вадим Логофет семьяселикон

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