首 页 宝贝加油 > 查看文章
admin | 2016年8月22日 | 宝贝加油 | 0 条评论 | 1819
资料来源：杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座
使用三个主要的标准来决定目标：
1 功能性（用不用得到）
2 家庭优先性（重不重要）
3 发展上的适切性（学不学得会）
附４ 是不是终身都用得到ландингпредпочтение
AD：方宝家 即使什么都不说，爱家，爱你，童心天地
转载请注明来源：如何为孩子挑选并设定目标本文链接地址：http://fbjia.com/index.php/archives/2574.html
这家伙很懒，什么都没写！
上一篇：
下一篇：
相互注意协调能力，分享式注意力（Joint attention）相关概念（较全面）
问kimi：如何改善小学生ADHD带来的问题
孩子被吼后，身体将发生5大可怕变化，看完你还敢吼孩子吗？
当学生从你这离开时的心态
昵称
邮箱
网站
2026-03-09 1 0
2025-03-07 7 0
2025-02-06 5 0
2024-12-06 6 0
2024-12-04 10 0
2024-02-28 24 0
2023-12-21 3 0
2016-10-15 97 0
2013-12-25 2343 0
2019-02-24 48 0
2013-05-05 95 0
2012-11-26 2299 0
2013-05-27 2513 0
2013-04-02 2876 0
2013-08-06 7 5
2012-08-24 4 4
2012-09-11 3 4
2012-09-14 7 3
2013-07-17 10 3
2014-05-07 5 3
2012-08-14 6 2
ASD ESDM fbjia.com PCI 丹佛模式 乖 互动 侄女 儿童 兴趣 发展 孤独症 学习 孩子 小朋友 小说 幸福 幼儿 幼儿园 幼儿游戏 影评 心智理论 快乐大本营 情绪 感动 教授 方宝家 杨宗仁 模仿 沟通 游戏 游戏与文化介入 爱情 生活 电影 笑话 笔记 老师 自闭儿 自闭症 讲座 论语 评论 语言 集体游戏
WP Cumulus Flash tag cloud by Roy Tanck requires Flash Player 9 or better.
方宝家 即使什么都不说，爱家，爱你，童心天地 使用主题 Enews 作者（水冷眸）
