玩是最好的学习方式

    |     2016年12月7日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    1314

 

原创  2016-11-30  曲智鑛 老师

小时候,我们花最多的时间就是在玩。对孩子来说任何活动都有可能是游戏。联合国教科文组织在三十年前就开始推动儿童玩的权利!我认为游戏必须建立在乐趣(好玩)以及自发性上,透过游戏,孩子可以习得认知丶练习社交以及觉察情绪。

科技日新月异,但近年来教育圈吹起了一股「桌游」炫风,许多老师丶家长运用桌游让孩子学习,同时有机会暂时脱离3C产品。其实最简单的桌游就是我们小时候玩的扑克牌以及大富翁。简单的说桌游就是利用某些纸牌丶配件,在桌上进行的一种游戏。
从玩的过程中培养基础能力

2015年7月亲子天下做了一系列关於桌游的专题报导,当中提出玩桌游对孩子的正面影响,像是玩桌游可以训练孩子遵守规则,并培养孩子的毅力。举例来说,玩大富翁时每个孩子需要轮流丢骰子,并练习把两个骰子的点数加起来後,移动自己的旗子。不要小看这几个简单动作,当孩子年纪还小时,要能独立完成这些连续动作,是需要练习的

轮流等待考验的是孩子的耐性与专注力

轮流等待的能力对孩子来说是相当重要的,考验的是孩子的耐性以及随时专注场上其他人的动态。孩子刚开始玩大富翁时,容易因为没有耐心等待而发生争执,或是因为没注意场上其他人的行动需要老师或家长多次提醒。我常常和孩子约定一项规则书上面没有的规则“如果今天别人走到你的地盘,但是你没有注意到(当下一个人已经投掷骰子後),对方是可以不用付过路费给你的!”

不一定都要按照规则玩

我常分享一个观念,每一个游戏都有它既定的规则与玩法,这是游戏设计者最原始的发想,但拿到游戏後,有时候我会完全不按照既定规则玩。因为对我来说,让孩子玩游戏是有「目的」的,游戏本身只是媒介,重要的教学者(老师丶家长),您们希望透过这个游戏来训练孩子什麽样的能力。我曾经辅导过一位6岁低功能的自闭症孩子,和他玩大富翁的游戏,其实我只是运用的大富翁的地图,并教会这个孩子轮流丢骰子丶数点数丶移动旗子,比赛的规则是“谁能按照规则,先走完一圈,谁就赢了”,这个孩子学会了等待丶点数丶以及按照规则移动旗子丶也理解与遵守规则,而且玩得非常开心。就像我说的,游戏本身是一种媒介,我们要依照孩子的能力与我们的教学目标弹性调整。

玩桌游能让孩子学会输

桌游的种类非常多,有竞争型游戏也有合作型游戏,但大部份的游戏结尾总是会有赢家,当然也就有输家。当我希望训练孩子透过游戏坦然面对自己的失败,并接受自己的情绪反应,用合适的方式与他人互动,我就会挑选竞争型的游戏!而大富翁是非常典型的竞争型游戏。赢了固然开心,但大部份的时候输家总是占大多数,常陪孩子玩游戏,就可以观察到许多孩子玩输後,随之而来的就是情绪甚至行为上的过度反应。大部份的人都想当赢家,所以输了之後会不开心丶难过沮丧甚至生气都是很平常的。玩桌游的过程是训练孩子面对失败的好机会,如果孩子连玩游的挫折都无法承受,那面对未来真实社会的竞争压力与挑战,那就更辛苦了。

没有人喜欢输的感觉

输常伴随着沮丧与愤怒的情绪,我们要让孩子练习觉察自己的情绪,透过後设认知的训练,让孩子理解自己为什麽会难过与生气,这是一种什麽样的情绪?而这样的情绪又是怎麽产生的呢?当我们有情绪的时候,应该用什麽样的方式去抒发,才不会影响到周遭的朋友?这些问题是每一个人一辈子的功课,透过桌游,孩子有机会在过程中不断的经验丶修正丶再经验丶再修正。我会告诉孩子们:「老师能理解你输的感觉,你会生气或是沮丧,代表你对这件事情的重视,你希望自己做得更好。但我们要练习与这种感觉共处,因为没有人一辈子都是赢家!输本身也是一种学习,仔细分析自己哪边做得不好,修正後,未来赢的机会就更大了!」

此外,我还观察到一个有趣的现象,有些孩子在游戏一开始,可能因为资源(运气)较差,或是做了几个错误的决策,便决定草草放弃(认输)或者是不愿意再努力。我们认为这个时机就是培养孩子价值观与人生态度的重要时刻!我会让孩子知道”即便你得到一手烂牌,但还是有机会扭转,即便这一回合输了,但你不要这麽快就放弃,就能学会在恶劣的环境下生存。”

游戏让学习变有趣

大富翁是建立在资本主义思维下的游戏,它与我们身处的社会有密切的联结。笔者在此,不细谈大富翁能教给孩子数学学科方面的能力。(请见附录)我想强调的是,当我们的孩子对於学习丧失乐趣与热情时,什麽样的素材有机会扭转这样的态势。游戏是一种讨自己欢心的活动,孩子的学习应建立在主动而非勉强,也唯有这样才能真正做到「寓教於乐」以及终身学习。本期商业周刊提到”根据盖洛普(Gallup)三十年来针对全球六十三个国家,上百家企业与两百万名卓越人士的调查,发现:80%竞争力,尤其从良好到近乎完美的表现,都来自於把天赋「磨亮」,而不在把缺点改善。因为,当人发挥天生优势的时候,觉得更有趣丶更有信心丶更有效益,所以反而会被激励起来,对自我做更高的要求。也就是说,为天赋锦上添花,更容易从A到+A。”而我觉得一件事情做得好(天赋)孩子会对於这件事更有兴趣(乐趣),换个角度想,如果对於这件事本身就有兴趣,结果是不是能够做得更好呢!我认为游戏是孩子学习的起点,陪孩子玩游戏除了能增进亲子关系,更有机会让孩子学习面对真实的人生。

 附录:
  • 随时记得自己有多少钱,量入为出。
  • 数学课程能力指标对应:1-n-02丶1-n-04丶1-n-05丶1-n-06丶2-n-01丶2-n-02丶2-n-04丶2-n-05
  • 计算骰子上面的点数。在游戏地图上移动旗子。
  • 数学课程能力指标对应:1-n-01丶1-n-03
  • 计算骰子上面的点数。买土地丶房产丶日常生活支出。
  • 数学课程能力指标:1-n-02丶1-n-04丶1-n-05丶1-n-06丶2-n-01丶2-n-02丶2-n-04丶2-n-05丶3-n-01丶3-n-02
  • 大数的计算:随着游戏进行,数字的计算越来越大。计算机的使用
  • 数学课程能力指标对应:4-n-01丶4-n-02丶4-n-03
  • 估算的能力:四舍五入法丶无条件舍去法丶无条件进入法
  • 数学课程能力指标对应:3-n-10丶4-n-06
  • 机率:理解不同性质土地被走到的可能性。理解丢两颗骰子所有的可能性。丢两颗骰子得到总和是七点的机会最多,因为有六种情形会得到七点。
  • 比率与百分率:独占土地盖了建筑物後的报酬率。对手停在这土地上的机率。
  • 数学课程能力指标对应:能力指标:5-n-14丶6-n-09

 

原文链接:http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4Nzk1Nzk1Nw==&mid=2650481808&idx=1&sn=430cd8d9736f1bcb78b0a470be0dbc4b&chksm=883e0c3abf49852c3d01e34e521b1d8aeb841cb652d4737d125328c1e1439f250770d58daa31&scene=0#rd

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