连环漫画交谈的教学
连环漫画会话是透过简单的图画来说明并简化会话内容。依据使用的经验，反映出连环漫画是一种有效的工具，父母或教育人员可以用来协助自闭症或其他发展障碍的学生，当遇到任何相类似的沟通时，连环漫画会话有其独到之处可以让沟通分辨的更清楚，进而减少负面情绪的表现。这里有一个重点就是使用象征符号来表现基本的会话技巧…
标签：教学, 沟通, 自闭症, 象征符号, 连环漫画会话
本文源引自“梅知”老师新浪博客读书笔记： 《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式：促进语言、学习和参与》 Early Start Denver Model for Young Children with Autism:Promoting Language,Learning,and Engagemen…
标签：ESDM, ESDM Teaching Procedures, ESDM教学程序, 丹佛模式, 使用ESDM大纲核对表进行评估, 儿童, 孤独症, 干预, 教学, 早期丹佛模式, 自闭症, 评估
本文源引自“梅知”老师新浪博客 读书笔记：《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式：促进语言、学习和参与》 Early Start Denver Model for Young Children with Autism: Promoting Language, Learning, and Engagement…
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分享式注意力介入的教学原则 教学原则一：使用夸张的表情/声音/动作吸引儿童 ASD孩子需要较平常强的表情与肢体动作才能吸引他们 要让孩子感受到游戏的乐趣，才能制造分享的机会 教学原则二：等待及使用语言的时机 给孩子多一点探索、反应的时间 避免急着给予提示及协助 语言的暗示 提高互动的频率 增加主动性…
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