教育能使孤独症完全治愈吗?

    |     2012年12月16日   |   宝贝加油   |     2 条评论   |    2090

教育能使孤独症完全治愈吗

我们从小就训练他,是不是孩子长大以后就完全没有问题了?

康复的标准是什么?

这就牵涉到对孤独症本质障碍的理解,理解不同,康复的标准自然就不同。

孤独症障碍具有广泛性特点,而所有障碍的危害,最终是使孩子无法融入社会,广义的说:孤独症是社会性发展障碍。

孤独症患者与常人的区别在于:纵向看,他们与常人的社会化过程不同,在社会适应能力培养上,他们需要更多的时间,需要更多的锻炼机会,需要更多的经验积累;横向看,与同龄人相比,他们与常人的社会化程度不同,他们的心里年龄明显小于生理年龄,在大众眼里,他们明显幼稚;从终点看,他们与常人社会化的结果就世界上现有的文献看,只有少数部分患者能够融入主流社会,实现社会生活自立。

我们没有最后的结论,因为目前国内外对于孤独症康复训练的研究,还处在探索性阶段,我们有的只是一些孩子良好的社会性发展趋势,如果孩子能够完成社会化的基本任务,即便其他方面还遗留了孤独症的某些特征,那也是可以忽略不计的。

反过来,不管孩子学会了什么,不管他的行为举止多么规矩,单项技艺多么高超,如果没有实现很好的社会化,那么也不能理解为真正意义的康复。

我们有二十年的大量康复教育实践,证明了一个事实:一批孩子社会化进程的走势良好,他们的语言、行为、交往、情感、动机、自我意识等发展水平十分可喜,有希望实现社会生活自理,甚至实现社会生活自立。当然,就某一个案来言,孩子最终康复到什么程度,要看内因和外因。

 

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