教育能使孤独症完全治愈吗?

admin | 2012年12月16日 | 宝贝加油 | 2 条评论 | 2174

教育能使孤独症完全治愈吗

我们从小就训练他，是不是孩子长大以后就完全没有问题了？

康复的标准是什么？

这就牵涉到对孤独症本质障碍的理解，理解不同，康复的标准自然就不同。

孤独症障碍具有广泛性特点，而所有障碍的危害，最终是使孩子无法融入社会，广义的说：孤独症是社会性发展障碍。

孤独症患者与常人的区别在于：纵向看，他们与常人的社会化过程不同，在社会适应能力培养上，他们需要更多的时间，需要更多的锻炼机会，需要更多的经验积累；横向看，与同龄人相比，他们与常人的社会化程度不同，他们的心里年龄明显小于生理年龄，在大众眼里，他们明显幼稚；从终点看，他们与常人社会化的结果就世界上现有的文献看，只有少数部分患者能够融入主流社会，实现社会生活自立。

我们没有最后的结论，因为目前国内外对于孤独症康复训练的研究，还处在探索性阶段，我们有的只是一些孩子良好的社会性发展趋势，如果孩子能够完成社会化的基本任务，即便其他方面还遗留了孤独症的某些特征，那也是可以忽略不计的。

反过来，不管孩子学会了什么，不管他的行为举止多么规矩，单项技艺多么高超，如果没有实现很好的社会化，那么也不能理解为真正意义的康复。

我们有二十年的大量康复教育实践，证明了一个事实：一批孩子社会化进程的走势良好，他们的语言、行为、交往、情感、动机、自我意识等发展水平十分可喜，有希望实现社会生活自理，甚至实现社会生活自立。当然，就某一个案来言，孩子最终康复到什么程度，要看内因和外因。