孤独症孩子怎样教育

    |     2012年12月16日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    1507

孤独症孩子怎样教育

.孤独症康复教育的规律:

1.孤独症的康复训练是长期的间距的,训练的效果是方法和时间的乘积,缺一不可。

2.康复训练的首要师资是家长。家长和孩子在一起的时间最长,家长是情感训练的最好老师。家长能走多远,孩子就能走多远。家长决定孩子命运。

3.康复训练的依据是孤独症儿童发展规律,他们的心里的发展过程,既有共性的一面,又有差异性的一面。

4.孤独症康复的最佳条件是:集中强化训练和日常生活训练相结合。以在家长指导下的日常生活训练为主,集中强化为辅。课堂教学和生活教学必须融会贯通,实现课堂教学向生活应用的迁移。这是课堂教学的最终目的。

5.正常环境中成长需要辅助到位,需要创设生活中的训练情景,学以致用。在解决问题中,促进孩子发展是最佳途径。

6.孤独症是极具个性特点的社会性发展障碍。孤独症是社会性发展障碍的总称。个体之间类型、程度相去甚远,没有两个完全相同的孤独症,从最轻微到最严重的孤独症,千差万别。这是孤独症的康复训练十分特别。因为类型、程度的不同,孩子的康复训练目标,训练过程都要有所不同,在康复训练上,既要有很一般性,又要有很强的特殊性,所以难度很大。孤独症康复效果是多种因素共同作用的结果,他取决于孩子的先天障碍程度,和后天的教育条件。内外因共同决定孩子的未来:先天分为智力损伤程度,和孤独症障碍程度。后天又分为干预年龄起点的早晚,干预方法的科学性,和干预时间的长度等。

8.教育训练应该是全方位的,从手眼脑协调的动作训练到异常行为矫正到情感启迪,在到动机培养;从智力开发到自我意识教育,再到交往经验的积累等。不同时期有不同的侧重点。各方面要融会贯通。训练的核心目标是促进患儿的社会性发展。

总结:孤独症康复教育是系统工程,从把握规律,理解原则,到掌握方法,再到实际操作,这是从宏观到微观的过程,每一个方法都是在原则知道下的方法,每一个原则,都是符合教育规律的原则,理解原则才可以灵活运用方法,才可以实现方法的创新,才可以创造性的解决问题。

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