孤独症（自闭症）主动语言训练方案—训练告状
我们为了
训练孩子向监管人告知他人的侵害行为。
我们这样做
第一步：先培养孩子和老师沟通的习惯，认识到老师是可以帮助自己的，建立对老师的信任。
第二步：平时创造和老师沟通的机会，并获得联系，消除孩子沟通的胆怯。
第三步：老师多关注孩子请求沟通的表情特征和行为特质，一旦孩子表现出沟通愿望时，老师要做出积极回应。
第四步：让孩子学会识别侵害。
第五步：侵害发生以后，孩子主动向老师告状，学会表述。
注意：
1 告状是孩子自我保护的一个手段。孩子要识别侵害，并且用语言描述侵害行为过程。侵害识别与孩子的社会认知能力有关，用语言描述是主动语言表达能力问题。
2 识别伤害是一个难点。开始的时候，无论告状是否恰当，都要鼓励。
3 学会告状的难点是孩子自己要有告状的意识，并需要将自己的遭遇有序的说出来。真实情景中难度很大，需要家长提示辅助告状的内容。
4 孩子告状需要有情绪因素，这是告状的内驱力，没有告状的动机，就不会有告状的行为。孩子告状后，家长和老师要及时帮助解决问题，让孩子感受到告状的作用，强化。
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admin
这家伙很懒，什么都没写！
