孤独症(自闭症)主动语言训练方案—训练告状

    |     2013年1月18日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    1529

我们为了

训练孩子向监管人告知他人的侵害行为。

我们这样做

第一步:先培养孩子和老师沟通的习惯,认识到老师是可以帮助自己的,建立对老师的信任。

第二步:平时创造和老师沟通的机会,并获得联系,消除孩子沟通的胆怯。

第三步:老师多关注孩子请求沟通的表情特征和行为特质,一旦孩子表现出沟通愿望时,老师要做出积极回应。

第四步:让孩子学会识别侵害。

第五步:侵害发生以后,孩子主动向老师告状,学会表述。

注意:

1 告状是孩子自我保护的一个手段。孩子要识别侵害,并且用语言描述侵害行为过程。侵害识别与孩子的社会认知能力有关,用语言描述是主动语言表达能力问题。

2 识别伤害是一个难点。开始的时候,无论告状是否恰当,都要鼓励。

3 学会告状的难点是孩子自己要有告状的意识,并需要将自己的遭遇有序的说出来。真实情景中难度很大,需要家长提示辅助告状的内容。

4 孩子告状需要有情绪因素,这是告状的内驱力,没有告状的动机,就不会有告状的行为。孩子告状后,家长和老师要及时帮助解决问题,让孩子感受到告状的作用,强化。

 

 

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