孤独症儿童的相互参照
当孩子有了对外界的关注后，他就一定会效仿，单纯模仿不能满足他的心愿，孩子都喜欢自己说了算，因此他要用他的行为和语言影响别人，这种相互影响就是参照的作用，强调在别人的行为影响下规划自己的行为。
参照要具备参照物、参照者和被参照者三个要素。
相互参照能力的培养，就是帮助孩子根据对方的反应引发自己下一步的行为，结果又会影响对方。相互参照强调互动和换位，强调行动的引领者的孩子。
根据参照物的性质不同，我们将参照分为参照动作、参照语言、表情。
根据被参照的对象不同，分为参照成人和同伴的活动。
参照行为不是动作模仿，参照能力强调交互性，但是以模仿为前提。
参照学习的跟着做动作，先注意别人的动作，在注意做自己的动作，双方总是伴随。根据别人的动作调整自己的动作，伴随性是这个能力的关键点，有了这种外在的交互性、伴随性，就意味着双方明白了对方动作的意图和顺序，这为培养内心交互打下了坚实的基础。
情绪的稳定，情绪体验是否快乐是关注能力提高的必然前提。而有了一定的关注能力才能出现相互参照，才能进入伴随性学习。因此，相互关注能力是相互参照出现的基础。
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admin
这家伙很懒，什么都没写！
