《自闭儿教养的第一步》笔摘 7
《自闭儿教养的第一步》 Phil Christie & Elizabeth Newson & Wendy Prevezer & Susie Chandler 合著 洪菁珮 译
7 了解语言 7.1
引言
不知道或不确定口说语言和肢体语言的意义，让自闭儿对他人的言行感到困惑。
最亲近孩子的人经常会高估孩子的理解力，有时候孩子会通过额外的线索来解读事情，你几乎不可能完全了解孩子能理解多少。
本章旨在增强你的觉察能力和理解力，以便你能帮助孩子更了解你对他说的话，以及他周围的社交世界。
章节：无法轻易了解其他人在说什么的感觉像是？
1 对不熟悉的语言，我们往往会“关上”耳朵，很快就不听了。
2 如果我们知道某个语言中的一些字，可能会比较用心去听，但这很累人，很难坚持几分钟。
3 即使是我们自己的语言，如果口音很重，则很难跟上说话者的步调，也较难理解说话内容。
4 当别人使用专业术语时，我们可能很难跟上说话内容，会关上耳朵不听。
5 如果我们知道吸收资讯非常重要，或者开始担心看起来“很笨”，我们就可能感到焦躁，这令我们更难理解与记忆资讯。
章节：什么东西可以帮助我们理解？
1 说得更慢更清楚。
2 使用更短、更简单的句子。
3 再说一次，或换句话说。
4 用手势来描述关键字。
5 清楚的脸部表情和夸张的语调。
6 在说某个字的时候拿出物品或图片。
7 画图表或画地图解释。
8 快速写下一些我们事后可以再看的关键点。
章节： 一般孩子如何学习了解语言？
通常婴儿天生就对人及其言行举止感兴趣，他们会观察人的表情和动作，听不同的声音、对例行活动有兴趣。这帮助他们在口语之前积累经验。
婴儿注意到的活动通常伴随着简单且重复性的语言，夸张的语调，而且这些话语通常配合着动作同步说出。
章节：注意力
孩子的专注技巧是学习了解语言的整体历程的基础。注意技巧包括注意和倾听陪伴他的大人，以便吸收日常活动中所用的信息。有些事会让他们分心:
1 自闭儿经常缺少对人的基本兴趣，与人少有视线接触，使游戏或交谈难以进行下去。
2 他们很难理解大人的沟通方式，他们不注意双向交谈、视线接触等社交讯息，脸部表情、手势和其他肢体语言对他们来说没有意义，所有孩子比较不会注意别人。
3 孩子似乎有其他优先的事情需要他全神贯注，那会花他很多时间，让他们在社交游戏中分心。如着迷于视觉图形或物品的线条或旋转。
4 他们无法让你知道，他是因为觉得不舒服、担心、心情不好、或对其他东西感到兴奋，所以才无法专心听你讲话。
5 有些自闭儿有异于他人或失真的感官经验。这种视觉和听觉让他们难以忍受而令人分心。
6 日常生活的所见所闻，似乎对有些自闭儿太刺激而难以承受。
章节：口说语言
大部分自闭儿似乎对语言本身有障碍。有些自闭儿似乎不了解物品有其名称；另外一些有学习障碍的自闭儿，在了解关系字词（描述两物品之间关系的字词）上需要特别教导。即使孩子会使用，也理解一些完整的句子，他可能还是需要一些额外的协助来帮助他理解特定的字词和概念。他们常常对语言中的某些方面感到困惑:
1 一样东西有两个名称。
2 一字多意。
3 同音字。
4 会根据人、事、物改变的字，像人称代词。
5 在能力量表的“最高层级”中，有些自闭儿虽然了解，而且会说很多话，但却无法灵活应用，所以他们对笑话、双关语，讽刺和比喻会感到相当不解，他们需要详细的解说。这些孩子常被称为亚斯伯格症患者。
孩子可能会运用视觉线索来判断你说的话。孩子会经历仿说大人说话的阶段，有时候复述问题表示孩子听不懂这个问题，或者他不知道该如何回答。语言发展的一般模式是，孩子懂的东西，一定会比自己可以主动使用的东西要来得多，所以孩子说的话一定是他会的，但是复述的话有时候就不懂得意义。
章节：了解语言的困难会如何影响孩子的行为。
当我们难以理解别人所说的话时，我们会“关上”耳朵不听，而且会有一些情绪，像是觉得无聊、焦躁、困惑或挫折。孩子会以自己的方式回应这样的场合的感受。有时候孩子会变得焦虑不安，好像受到压迫，他们会向“最喜欢的”重复性活动或动作寻求庇护，这可能是他们处理焦躁情绪的方式。有时候他们眼神呆滞或表情茫然，似乎忽略别人的话，或者直接走开自己独处。
章节：你的孩子实际上了解什么？
本章旨在告诉你如何利用日常生活的场合及活动，来帮你了解孩子理解力的程度。
了解孩子实际的理解力，对孩子进行各种试探性的测试，可以避免周围的人高估或者低估孩子的理解力，还可以找到哪几种线索更适合孩子。
经由日常活动来确认孩子的理解力时，你需要挑出对他的活动和你的情况特别有用的来做。
1 问他某个东西在哪里，或许叫他去拿火找某个东西。
2 叫他做各式各样的事情。
3 你们一起看图片的时候，叫他给你看某个图片。
4 告诉他不要做某件事。
5 建议他做不同的动作。
6 当你知道他在找东西时，告诉他东西在哪里。
7 给他选择。
8 问他其他类别的问题（什么或哪的问题）。
9 是非题。
10 包含基本概念的其他问题。
11 告诉他之后会发生的事。
要注意:如果孩子显然不懂你说的话就简化句子或换句话。如果他确切地回应你，那么要切断线索，确认他是否听懂你说的话。做一些变化，找出他还懂得哪些字词和概念。
你也许已经发现孩子的一些优点，像是视觉技巧、记忆、或排序（把东西放好放整齐），这在使用方法帮助他进步上很重要。
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admin
这家伙很懒，什么都没写！
