《自闭儿教养的第一步》笔摘 7

    |     2013年12月3日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    1928

《自闭儿教养的第一步》 Phil Christie & Elizabeth Newson & Wendy Prevezer & Susie Chandler 合著 洪菁珮 译

7 了解语言 7.1

引言

不知道或不确定口说语言和肢体语言的意义,让自闭儿对他人的言行感到困惑。

最亲近孩子的人经常会高估孩子的理解力,有时候孩子会通过额外的线索来解读事情,你几乎不可能完全了解孩子能理解多少。

本章旨在增强你的觉察能力和理解力,以便你能帮助孩子更了解你对他说的话,以及他周围的社交世界。

章节:无法轻易了解其他人在说什么的感觉像是?

1 对不熟悉的语言,我们往往会“关上”耳朵,很快就不听了。

2 如果我们知道某个语言中的一些字,可能会比较用心去听,但这很累人,很难坚持几分钟。

3 即使是我们自己的语言,如果口音很重,则很难跟上说话者的步调,也较难理解说话内容。

4 当别人使用专业术语时,我们可能很难跟上说话内容,会关上耳朵不听。

5 如果我们知道吸收资讯非常重要,或者开始担心看起来“很笨”,我们就可能感到焦躁,这令我们更难理解与记忆资讯。

章节:什么东西可以帮助我们理解?

1 说得更慢更清楚。

2 使用更短、更简单的句子。

3 再说一次,或换句话说。

4 用手势来描述关键字。

5 清楚的脸部表情和夸张的语调。

6 在说某个字的时候拿出物品或图片。

7 画图表或画地图解释。

8 快速写下一些我们事后可以再看的关键点。

章节: 一般孩子如何学习了解语言?

通常婴儿天生就对人及其言行举止感兴趣,他们会观察人的表情和动作,听不同的声音、对例行活动有兴趣。这帮助他们在口语之前积累经验。

婴儿注意到的活动通常伴随着简单且重复性的语言,夸张的语调,而且这些话语通常配合着动作同步说出。

章节:注意力

孩子的专注技巧是学习了解语言的整体历程的基础。注意技巧包括注意和倾听陪伴他的大人,以便吸收日常活动中所用的信息。有些事会让他们分心:

1 自闭儿经常缺少对人的基本兴趣,与人少有视线接触,使游戏或交谈难以进行下去。

2 他们很难理解大人的沟通方式,他们不注意双向交谈、视线接触等社交讯息,脸部表情、手势和其他肢体语言对他们来说没有意义,所有孩子比较不会注意别人。

3 孩子似乎有其他优先的事情需要他全神贯注,那会花他很多时间,让他们在社交游戏中分心。如着迷于视觉图形或物品的线条或旋转。

4 他们无法让你知道,他是因为觉得不舒服、担心、心情不好、或对其他东西感到兴奋,所以才无法专心听你讲话。

5 有些自闭儿有异于他人或失真的感官经验。这种视觉和听觉让他们难以忍受而令人分心。

6 日常生活的所见所闻,似乎对有些自闭儿太刺激而难以承受。

 章节:口说语言

大部分自闭儿似乎对语言本身有障碍。有些自闭儿似乎不了解物品有其名称;另外一些有学习障碍的自闭儿,在了解关系字词(描述两物品之间关系的字词)上需要特别教导。即使孩子会使用,也理解一些完整的句子,他可能还是需要一些额外的协助来帮助他理解特定的字词和概念。他们常常对语言中的某些方面感到困惑:

1 一样东西有两个名称。

2 一字多意。

3 同音字。

4 会根据人、事、物改变的字,像人称代词。

5 在能力量表的“最高层级”中,有些自闭儿虽然了解,而且会说很多话,但却无法灵活应用,所以他们对笑话、双关语,讽刺和比喻会感到相当不解,他们需要详细的解说。这些孩子常被称为亚斯伯格症患者。

孩子可能会运用视觉线索来判断你说的话。孩子会经历仿说大人说话的阶段,有时候复述问题表示孩子听不懂这个问题,或者他不知道该如何回答。语言发展的一般模式是,孩子懂的东西,一定会比自己可以主动使用的东西要来得多,所以孩子说的话一定是他会的,但是复述的话有时候就不懂得意义。

 章节:了解语言的困难会如何影响孩子的行为。

当我们难以理解别人所说的话时,我们会“关上”耳朵不听,而且会有一些情绪,像是觉得无聊、焦躁、困惑或挫折。孩子会以自己的方式回应这样的场合的感受。有时候孩子会变得焦虑不安,好像受到压迫,他们会向“最喜欢的”重复性活动或动作寻求庇护,这可能是他们处理焦躁情绪的方式。有时候他们眼神呆滞或表情茫然,似乎忽略别人的话,或者直接走开自己独处。

 章节:你的孩子实际上了解什么?

本章旨在告诉你如何利用日常生活的场合及活动,来帮你了解孩子理解力的程度。

了解孩子实际的理解力,对孩子进行各种试探性的测试,可以避免周围的人高估或者低估孩子的理解力,还可以找到哪几种线索更适合孩子。

经由日常活动来确认孩子的理解力时,你需要挑出对他的活动和你的情况特别有用的来做。

1 问他某个东西在哪里,或许叫他去拿火找某个东西。

2 叫他做各式各样的事情。

3 你们一起看图片的时候,叫他给你看某个图片。

4 告诉他不要做某件事。

5 建议他做不同的动作。

6 当你知道他在找东西时,告诉他东西在哪里。

7 给他选择。

8 问他其他类别的问题(什么或哪的问题)。

9 是非题。

10 包含基本概念的其他问题。

11 告诉他之后会发生的事。

要注意:如果孩子显然不懂你说的话就简化句子或换句话。如果他确切地回应你,那么要切断线索,确认他是否听懂你说的话。做一些变化,找出他还懂得哪些字词和概念。

你也许已经发现孩子的一些优点,像是视觉技巧、记忆、或排序(把东西放好放整齐),这在使用方法帮助他进步上很重要。nochthreedom.top

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