杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记10 介入的设计架构举例
本章介绍以下三种介入的设计架构：
核心技能介入
社会技能介入
沟通技能介入
沟通技能介入
一、增进沟通动机
1 空间环境安排
2 使用儿童有兴趣的玩具、物品、及活动
3 增强所有沟通的尝试
4 确定互动是愉悦的
5 找出与个案成功互动的大人或同侪并运用其策略
6 认定每个时刻都是建立沟通互动的可能机会
二、沟通的方式
1 有口语：学习结构语言及非口语沟通行为
2 无口语：使用AAC，结合非口语沟通行为
选择一种沟通的方式
三、沟通功能（社会调控、社会互动、分享）
1 自闭症具有一种以上受限的沟通功能形式。
2 自闭症较多非惯例性的社会沟通行为。
3 因此评量很难察觉到儿童的社会意图与沟通功能。
4 延伸功能性沟通
5 特定的沟通类别
四、介入目标
1 在社会沟通互动中反应。（扩充有意义 反应）
2 在社会沟通互动中引发。（扩充自发性的引发行为）
3 延伸有意义的反应
4 动机与有意义的互动
5 延伸引发行为：在缺乏口语提示语线索下延伸沟通。在缺乏其他社会提示与线索下延伸沟通。
6 会话（维持双向互动、修补会话、结束会话）。
转载请注明来源：杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记10 介入的设计架构举例
admin
这家伙很懒，什么都没写！
