杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记10 介入的设计架构举例

本章介绍以下三种介入的设计架构：

核心技能介入

社会技能介入

沟通技能介入

 沟通技能介入

一、增进沟通动机

1 空间环境安排

2 使用儿童有兴趣的玩具、物品、及活动

3 增强所有沟通的尝试

4 确定互动是愉悦的

5 找出与个案成功互动的大人或同侪并运用其策略

6 认定每个时刻都是建立沟通互动的可能机会

二、沟通的方式

1 有口语：学习结构语言及非口语沟通行为

2 无口语：使用AAC，结合非口语沟通行为

选择一种沟通的方式

三、沟通功能（社会调控、社会互动、分享）

1 自闭症具有一种以上受限的沟通功能形式。

2 自闭症较多非惯例性的社会沟通行为。

3 因此评量很难察觉到儿童的社会意图与沟通功能。

4 延伸功能性沟通

5 特定的沟通类别

四、介入目标

1 在社会沟通互动中反应。（扩充有意义 反应）

2 在社会沟通互动中引发。（扩充自发性的引发行为）

3 延伸有意义的反应

4 动机与有意义的互动

5 延伸引发行为：在缺乏口语提示语线索下延伸沟通。在缺乏其他社会提示与线索下延伸沟通。

6 会话（维持双向互动、修补会话、结束会话）。

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