公告
强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇

与 "动机" 有关的文章

星宝干预路上本末倒置的5个坑,数数你踩了几个?

- 2019年2月13日 - 宝贝加油 - 1 条评论 - 923浏览 阅读更多...

F:这篇文章是今天刷朋友圈的时候看到的,这篇文章没有可以写得很学术很长篇大论,没有强势要说服你什么,但是这些貌似娓娓道来,是真诚地为了帮忙到你解开谜团,作为一个有差不多七年实操教学经验的人来说,文章中的许多论点,我还是颇为赞同的。借此分享给大家, 作者:王建丽,北师大特殊教育系访问学者,曾在高校工作…

标签:, , , , , , , , , , , , , , , , ,

读书笔记:《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》第二章第四节

- 2017年5月8日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1219浏览 阅读更多...

本文源引自“梅知”老师新浪博客读书笔记:     《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》 Early Start Denver Model for Young Children with Autism:Promoting Language,Learning,and Engagemen…

标签:, , , , , , , , ,

读书笔记:《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》第二章第三节

- 2017年4月27日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1341浏览 阅读更多...

本文源引自“梅知”老师新浪博客读书笔记:     《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》 Early Start Denver Model for Young Children with Autism:Promoting Language,Learning,and Engagemen…

标签:, , , , , , , , , , , , ,

为情感开一个账户,存入六种情感存款

- 2016年9月26日 - 宝贝加油, 生活课堂 - 0 条评论 - 1443浏览 阅读更多...

资料来源:屈智矿老师《游戏文化介入与大龄孩子成长经验交流》讲座 愈是持久的关系,愈需要不断地储蓄,由于彼此都有所期待,原有的信赖很容易枯竭。这种情况在子女身上尤其明显。 不要只顾教导、教训、责骂。要善于聆听孩子的声音,让他们感觉父母是真心关怀,把自己当做一个完整的人看待。改变需要时间、耐心,别指望速…

标签:, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

自闭症儿童教学介入如何在组织教学中使用结果

- 2016年8月22日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1232浏览 阅读更多...

资料来源:杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座 1 传统行为主义强烈依赖使用人为的结果,但与儿童的行为意义无关。 2 在使用结果来支持社会与沟通技能时,应尽可能利用自然结果,因为社会与沟通行为和动机及兴趣直接相关,必须让动机与意义主导产生社会行为。 3 自然的增强物:动机融入、有趣的、有…

标签:, , , , , , , , , , ,

杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记10 介入的设计架构举例

- 2016年8月19日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1224浏览 阅读更多...

本章介绍以下三种介入的设计架构: 核心技能介入 社会技能介入 沟通技能介入  沟通技能介入 一、增进沟通动机 1 空间环境安排 2 使用儿童有兴趣的玩具、物品、及活动 3 增强所有沟通的尝试 4 确定互动是愉悦的 5 找出与个案成功互动的大人或同侪并运用其策略 6 认定每个时刻都是建立沟通互动的可能…

标签:, , , , , , , , , , , , , , ,

杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记06 介入设计

- 2016年7月18日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1365浏览 阅读更多...

杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记06 介入设计 六、介入设计 一、目的:提供设计自闭症儿童社会及沟通介入的一个架构 二、介入计划七步骤: 1 找出可以反映重要发展里程碑的大小目标 2 订出目标的先后顺序 3 建立一个核心技能介入的架构 4 使用新的做-看-听-说架构,制造机会以提…

标签:, , , , , , , , , , , , , , ,

洪筱薇老师PCI实操讲座笔记—01 PCI入行四件事

- 2016年1月13日 - 宝贝加油 - 2 条评论 - 1014浏览 阅读更多...

一、PCI入行第一件事:暂放我的成见 1 暂放你的成见(接受孩子本身的样子,用正确的呢验光看孩子) 2 亲验之心: 你松我松、你开我开、我低你低、我慢你慢,我们才能“我嗨你嗨、你侬我侬”。 3 营养自助餐:依循发展规律,多元尝试,过犹不及。 4 好吃又健康的事情是:玩! 5 成为孩子的大玩偶(看着玩…

标签:, , , , , , , , , , , , , , , , ,

陈志良老师“给你不一样的应用行为分析:生活化、实操化的ABA”讲座笔记02

- 2015年7月12日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1540浏览 阅读更多...

一、ABC是ABA基本的学习单位,教给孩子学习的过程就是创造机会,创造出很多个ABC的过程。 前因A: 在行为发生前,能引发行为的特定因子。 行为B: 特定的行为。 后果C: 行为发生后环境的改变,会影响行为未来出现的可能性。 前因A 行为B 后果C 看到爸爸 孩子说:爸爸 爸爸微笑 看到饼干 孩子…

标签:, , , , , , , , , , , , , , , , ,

陈志良老师“给你不一样的应用行为分析:生活化、实操化的ABA”讲座笔记01

- 2015年7月12日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1449浏览 阅读更多...

一、什么是应用行为分析(ABA) 1 是一门科学 2 用来改善行为:孩子、家长、老师、自己 3 行为:沟通、社会互动、生活自理 4 教学者不懂ABA,就像医生不懂人体结构一样可怕 二、以ABA为基础的课程特色 1 准确的评估:确认孩子的现状 2 详细的目标设定:到底要孩子学书面 3 教学方法需要符合…

标签:, , , , , , , , , , , , , , ,

声明

方宝家 即使什么都不说,爱家,爱你,童心天地 使用主题 Enews 作者(水冷眸)