读书笔记:《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》第一章第四节

    |     2017年3月8日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    2313

本文源引自“梅知”老师新浪博客

读书笔记:《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式:促进语言、学习和参与》

Early Start Denver Model for Young Children with Autism: Promoting Language, Learning, and Engagement.

第一章 婴儿学习和孤独症的当代理解4——孤独症如何影响到脑发育和学习

How autism likely affects brain development and learning

本节以科学的精神,专业的术语说明了孤独症在神经系统的各种表现。估计没有几个一线的人员愿意看。故略去吧!以后,有时间的时候,在翻翻看。

 

    孤独症中的异常突触连结(Abnorma cennection in autism)

 

    大于平均水平的头围(Larger-than -average head size)

 

    小脑差异(Cerebellar differences)

 

    社会脑网络差异(Social brain network difference)

 

    镜像神经元系统(Mirror neuron system)

    镜像神经元系统包括大脑的几个区域:

    1、下顶叶

    2、下额叶皮层

    3、颞叶布罗卡区(Broca’s area,大脑语言运动中枢)

    4、颞上沟(STS)

    5、运动皮层

    对于人类而言,他们在执行和观察针对行为对象没有特别目的性的肢体动作和面部表情时,就激活了镜像神经元系统。

    模仿能力、非语言肢体沟通和语言沟通的发育和镜像神经元系统密切相关。

    移情反应和心智理论问题也同样可以激活镜像神经元系统,因此该系统对社交行为发育非常重要,尤其是那些协调自身和他人体验的行为。

 

    神经生化差异(Neurochemistry difference)

原文链接:http://blog.sina.com.cn/s/blog_4e0e69080101f87u.html

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