自闭症儿童核心技能之注意力的训练

admin | 2019年4月23日 | 宝贝加油 | 0 条评论 | 1413

注意力的训练

一般而言，幼儿的核心技能约在二岁以前就发展出来了。但许多自闭症儿童即使发展出口语能力，也不一定精熟这些技能，需要特别训练。

训练的重点有三：第一是注意力，第二是模仿能力，第三是自我行为的控制与管理。对于中低功能的自闭症儿童的训练，要先由成人进行核心技能的训练，然后再类化至普通同侪；对于较高功能的自闭症儿童则可经由普通同侪直接训练。

注意力的训练包括：1. 社会性注意力:即给予儿童引导时,他可以注意你或物品，如叫他的名字时会抬头看人。可在孩子玩有趣的玩具时，叫他的名字，如果他不理你，可以拿起他正在玩的玩具，放在他眼前，再逐渐地将玩具移动到你脸前，让他注意你。你也可以用雷射指示笔，引导儿童注意看雷射光指向的物品。2. 互动的注意力:儿童会反覆地进行某些行为，维持与他人互动的注意力，如反覆地、持续地与人踢球。训练时可以与儿童玩他有趣的轮流性游戏，如大家轮流堆积木或者轮流骚对方的痒，做到一半时，故意停下来不做，训练儿童反覆地看你或者拉你示意你继续做。3.要求他人的注意力:以非口语的方式来要求事情，例如以手势要求别人拿东西给他吃。训练时，可在儿童的周遭放一些他很想得到但拿不到的东西，例如放在架上高处的玩具或者食物，引导儿童指向玩具或者食物，以便大人拿给他玩或者吃。4.分享式注意力:会以非口语的方式来与人分享个人的兴趣与事物，如指向自己拼好的积木要别人欣赏。一开始，先由大人吸引儿童的注意力到日常生活中的物品或者活动，以一种夸张有趣的语调叫儿童「看」，当他看时，将他的注意力吸引到你身上，然后说出物品或活动的名称。

以后可以在游戏中，找出一个儿童反覆把玩操弄的玩具，每当他玩那个玩具时,就说出适合游戏活动，又夸张又趣的语句，吸引他的注意力。最后，儿童应该会来接近你，以他的游戏活动来吸引你的注意，希望你说出有趣的话。

可以将儿童常玩的玩具或者物品放在一起，分享式注意力是自闭症儿童比较弱的部分，需要多方地训练。一开始，可以先训练他被动地回应你要他看的东西，然后再训练他要你注意。

进行注意力训练时要先在儿童熟悉的环境中进行，并给予必要的协助，然后褪除协助，再类化到陌生中的环境中训练。

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教授专栏

本专栏是杨宗仁教授发表在国语日报上的专栏合集。《国语日报》（Mandarin Daily News），目前是台湾也是全世界唯一全文标注汉语注音符号的报纸，也是以普及教育为宗旨的专业性报纸。杨教授在专栏中发表了与自闭症儿童沟通以及进行社会性教育的各方面技巧和专业研究结果，相信对于自闭症儿童的介入干预会有良好帮助。