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强烈推荐 : 杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 大纲篇

与 "分享式注意力" 有关的文章

自闭症儿童核心技能之注意力的训练

- 2019年4月23日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1054浏览 阅读更多...

注意力的训练 一般而言,幼儿的核心技能约在二岁以前就发展出来了。但许多自闭症儿童即使发展出口语能力,也不一定精熟这些技能,需要特别训练。 训练的重点有三:第一是注意力,第二是模仿能力,第三是自我行为的控制与管理。对于中低功能的自闭症儿童的训练,要先由成人进行核心技能的训练,然后再类化至普通同侪;对于…

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分享式注意力的发展过程

- 2016年11月19日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1197浏览 阅读更多...

分享式注意力和象征能力:能迅速地在自己和他人之间切换注意力,停下自己关注的,再去关注别人的,最后注意转回自己。而这中间的过程需要记忆和描述事件、理解自我和他人的抽象思维能力。 分享式注意力的发展过程:注意他人→交替凝视物与人关系→跟随他人产生的注视→引发他人对自我的关注。 类别:注意力分享、情绪分享…

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一般幼儿分享式注意力发展顺序

- 2016年8月14日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1146浏览 阅读更多...

资料参考:杨宗仁教授游戏与文化介入讲座 一般幼儿相互注意力发展顺序(m指月数) 1 婴幼儿月9m出现眼光交替 2 平均10.7m出现展示能力, 3 平均11.5-13m出现眼光及手指跟从能力, 4 平均12.1m出现给予能力 5 平均12.3m发展手指指示能力 (Carpenter,1998)рол…

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音乐之声,学龄前自闭症儿童的居家音乐活动

- 2016年4月24日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1337浏览 阅读更多...

本文转载自:人幼总部微信公众号  人幼总部 林妤懃 许多家长都会和我分享他们的孩子对音乐很有兴趣。在家里,孩子会跟着巧虎视频唱歌,在幼儿园上课时,孩子在音乐课时表现最好。回到家里,有时也会哼哼唱唱,跟着音乐跳舞。 然而,大部份的家长可能不知道,孩子对音乐所展现的兴趣,其实就是孩子学习不同技能的最好动…

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杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座笔记01 自闭症的核心困难

- 2016年4月13日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1426浏览 阅读更多...

 杨宗仁教授PCI游戏与文化介入二阶理论讲座--ASD沟通介入 一、自闭症的核心困难:文化学习 1 社会性趋向:注意他人 2 模仿:模仿他人说法与做法 3 参与社会性游戏与日常活动:学习文化 4  口语与非口语的沟通:手势、表情、声调与非口语 5 分享式注意力:与人共同注意环境中的人事物 6 情感交…

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洪筱薇老师PCI实操讲座笔记—大纲篇

- 2016年2月20日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2966浏览 阅读更多...

一、PCI入行四件事 二、游戏能力 三、PCI是什么 四、普通儿童先天具备的能力 最重要的先备能力 五、分享式注意力 六、互动开始准则 七、孩子进团体要有的能力 八、核心能力检核之游戏能力 九、 核心能力检核-社会性领域 十、核心能力检核之沟通领域 十一、核心能力检核之认知领域  деск…

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洪筱薇老师PCI实操讲座笔记—05 分享式注意力

- 2016年2月19日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 3575浏览 阅读更多...

 五、分享式注意力 一、分享式注意力概念:(Joint attention,JA) 1 分享式注意力/相互注意协调能力:儿童与其他人协调彼此视觉性注意力的能力。分成反应性和自发性两种,利用非口语与他人分享情感事件。 2 广义和狭义两个标准 a 广义:与人建立并维持沟通 b 狭义:注意他人的眼神、头或…

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洪筱薇老师PCI实操讲座笔记—04 普通儿童先天具备的能力

- 2016年2月16日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 1838浏览 阅读更多...

四、普通儿童先天具备的能力 一、最重要的先备能力1 1社会定向:在自然情境中,趋向各种社会性刺激或讯息的行为倾向、看人、听人、观察人、接近人、情感共享。 2 介入方法: a 各种情感交流的游戏与活动(躲猫猫、滚珠珠) b 日常生活例行性活动,做规律性中断。 c 模仿自闭症儿童行为(和老师互相模仿) …

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高功能讲座[洪筱薇]20151121-1.直观感受

- 2015年11月24日 - 宝贝加油 - 1 条评论 - 1956浏览 阅读更多...

心智的成熟,关乎各个方面,不是考一个或者两个方面就可以学会的,是一个综合能力。 洪老师的例子:小不点花了半年时间学会了排队。公共场合,为了更有效的进行活动,而进行的公平等待。 事情是这样的:老师在教室发包子,摆好,让孩子拿着吃,孩子一哄而上,小不点大声说:你们要排队。 妈妈和小A坐火车,马上发车了,…

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杨宗仁教授《PCI游戏与家长培训讲座一阶-游戏与文化介入概论》笔记 13

- 2015年10月25日 - 宝贝加油 - 0 条评论 - 2000浏览 阅读更多...

分享式注意力介入的教学原则 教学原则一:使用夸张的表情/声音/动作吸引儿童 ASD孩子需要较平常强的表情与肢体动作才能吸引他们 要让孩子感受到游戏的乐趣,才能制造分享的机会 教学原则二:等待及使用语言的时机 给孩子多一点探索、反应的时间 避免急着给予提示及协助 语言的暗示 提高互动的频率 增加主动性…

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