孤独症儿童的语言训练—总结
1、对于还没有开口说话的孩子，不要注重其发音；对于已经开口说话说话的孩子， 要纠正其发音，让他说话清晰，放慢速度，适当重复，但不要太多。
2、对孩子说话要有关键词。比如阿姨来了要对阿姨说阿姨好，不能说，你要懂礼貌，见了长辈要问好说阿姨好，你应该直接教给他说，阿姨来了要说，阿姨好。
3、抽象的词语比较难教。所以在教的时候就要有明显可以把握的点，比如教给他刚才的意思，可以在他吃烤香肠吃完了嘴巴里还有味道的时候问，你刚才吃什么；教给他说我不会的时候，就要比较明显，你可以给他笔写字，写不出来就是不会，读书读不出来，你要把这个字圈起来，我不会。
4、生活中解决问题中学到的语言，比我们费尽心思教很多遍的语言要有用得多。比如，我们教给他不够，用玩具教，他动机就没那么强。我们可以让他去买烤香肠，需要两块钱，我们只给他一块钱，让售货员对他说不够，他过来要钱，这样他就会比较清楚地记住。
5、如何主动说话。可能最开始的阶段要慢一些，比如，你要让他说妈妈一起走，就要给他创造一会，比如，他先进了电梯，你要等他说，妈妈一起走，你才高高兴兴进来，说，一起走。
6、要丰富他的生活经验。
自闭症孩子训练的一个重要特点是方法的个性化，所以教育者应该根绝教育训练对象的不同、情景的不同，具体情况具体分析，灵活教育。
在生活情景中实施语言训练，生活情景，很重要。
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admin
这家伙很懒，什么都没写！
