孩子要有好人缘,这些能力要具备!

    |     2022年5月29日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    135

儿童社交能力的重点应是在探讨孩子与同伴的相处互动情形,这当中是包含许多向度,不能只用孩子会不会跟同伴一起玩、会不会跟同伴一起合作等三言两语带过。

想要孩子拥有良好的人际关系,就必须先了解什么样特质的人会受到同伴欢迎,本文我们参照过去研究文献,并加上薇光ICAN模式观点,共列出16种会影响人际关系的重要能力,当孩子在这些向度表现越好时,就越能获得与同伴顺利交流的成功经验:

16种会影响人际关系的重要能力

1、会寻求同伴的注意力

孩子越能透过口语、肢体动作、眼神表情等方式吸引同伴注意时,就会增加与同伴互动的机会。成人可以先带领孩子跟同伴一起玩游戏,当孩子跟同伴愉快相处的经验越多,就会增加他对同伴的兴趣并主动寻求同伴的注意。

2、会从同伴身上获得资讯

如果孩子能意识到同伴与自己是同一个群体时(有归属感),那么当他遇到问题时就会向同伴寻求讯息,可能是要求同伴帮忙、给自己提供答案或线索,或是向同伴发问并从他身上获得知识等。

3、正向地引导同伴进行活动

孩子想要开启互动、带领同伴进行活动时固然是好事,但如果过于强势或只想享受控制权,就会让人不想跟他一起互动。相反的,孩子如果可以以正向的情绪,加上直接和间接的引导方式就会让人感觉舒服、会让人比较想跟他一起玩,例如:不管,我现在就是要玩象棋 vs. 这里有象棋耶,我们可以分组比赛,你们想玩吗?

4、适当模仿同伴进行活动

偶尔逗趣地模仿同伴可以为大家带来欢笑,但如果一直无意义地模仿反而会让人觉得讨厌。不过通常模仿同伴的行为是加入游戏团体的一个基本策略,比方当孩子看到一群小伙伴在追着跑时,他也模仿大家的行为跟着跑,通常就会加入大家的游戏中了。

5、会观察同伴正在进行的活动

想要有好的人际关系就必须学会察言观色,除了观察同伴的行为、模仿同伴的行为外,还要有细腻的心理情绪观察,例如孩子观察到有人因为输了所以面露不悦了,他会适时地给予鼓励安慰; 或是发现多数同伴对某个话题活动有兴趣时,也会跟着一起讨论或进行这个主题。

6、会参与同伴的特定活动

当同伴邀请孩子参与活动或是主动对他示好时,如果孩子总是拒绝、别别扭扭或没有立即给予正向回应时,会给人家一种你不想跟我玩的观感,久而久之同伴就会忽略他而不再邀请他了。

7、给予同伴口头上的支持

当听到别人支持我们时,对这个人的好感度是不是会瞬间提升呢?我们的孩子就算内心支持同伴但却很少表现出来,或是受限于口语表达能力只能用单调的语词表达支持。所以孩子若在这方面的能力表现较好,就比较容易帮他赢得好人缘。

8、避免口头上与同伴一直争辩

适时的争辩可以表达自己内在的想法,但过多的争辩会让人觉得你在找麻烦,尤其孩子有时候太过钻牛角尖或只在意刻板的点,过多这种无意义的争辩会让人对他避而远之。

9、避免在同伴面前表现骄傲

当孩子过度炫耀或时常卖弄自己时会让人觉得他很难相处,这很容易造成同伴集体排挤他的效应,但要注意的是我们的孩子有时候并不知道自己的行为会让人感觉骄傲,因此成人必须帮助孩子理解别人会怎么看待自己的行为。

10、避免与同伴互相竞争吸引成人的注意力

孩子多半希望获得老师的认同和注意,这时候彼此间会变成竞争关系,如果是恶性的竞争就很容易让人反感,而且随着年龄越大,孩子的互动重心会是同伴而非成人,此时过度吸引成人注意力反而会造成与同伴格格不入。

11、对同伴表达情感

过于冷漠和热情都会让人感到不舒服,而这也是社交互动最困难的地方,因为这些拿捏的标准都必须参考当下的情境以及同伴的特质。不过我们还是可以教导孩子基本的社交原则,例如:不能紧贴人家说话、要面带微笑、别人跟你说话时要看着对方等,之后再慢慢修正社交相处的细节。

12、对同伴表达同理心

有些孩子是感同身受的能力弱,有些是不知道如何对人表达同理心。所以在孩子小的时候不是多加强认知学科,而是要让他们有许多与人相处的经验、体验各种情绪感受、学习在各种状况下应表现出的社交行为等,才能诱发出这方面的能力。

13、避免对同伴表现敌意

当孩子在语言理解、情绪理解方面的能力较弱时,可能会误会同伴的行为带有攻击性而对对方产生敌意。或是有些孩子的情绪控制不佳加上缺乏弹性、问题解决能力,所以会觉得同伴总是惹自己生气而带有敌意。所以孩子应该接受全面性的学习,不能只有单一种能力的练习,就好比必须具备一定的认知、语言、动作、社交等能力基础,才能发展出好的情绪控制能力。

14、避免拿不该拿的东西

有些孩子缺乏所有权概念,或是缺乏正确的社交行为、被他人怂恿等而随意拿取不属于自己的东西,因为这样的行为是违反社会道德的,孩子很容易变成他人眼中不受欢迎、不要来往的人,所以帮孩子建立正确的所有权概念是相当重要的一件事。

15、保护自己的物品

如果孩子不懂保护自己跟自己的物品时,很容易被同伴利用或欺负,或者孩子会以听话、提供物品等方式来换取他人友情,但这些都不是真正的友谊,必须要教导孩子理解真正的友情该有的样子。

16、避免过分寻求同伴的认同

这是个复杂的课题,因为孩子不在乎同伴时就表示他在自己与同伴间画了一道墙,但是孩子若过于追求同伴的认同,也会变成不健康的社交关系。所以孩子最好先对自己有认同感、有自信心,能正确判断同伴的行为是否值得认同,才能避免他们为了让同伴认同自己而产生极端行为。

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