孤独症孩子高级的想象游戏
1 漫画解读
每个人的知识经验不同，解读也就不尽相同，不能以大人的眼光来衡量孩子的解读。此活动的乐趣就在于解读本身，孩子喜欢看漫画就能起到提升想象力的作用。
2 用自己的绰号玩游戏
给自己起绰号是理解笑话的基础，是培养幽默、发展弹性思维的开端，这个游戏虽然简单，但作用巨大。首先要给孩子讲一些简单的童话故事，使孩子理解其中的人物名字，并进行替换游戏，如把白雪公主的名字换成”小美公主“。等孩子会做这样的游戏后，再给自己起绰号，大人孩子都要起，并用起的绰号玩游戏。
3 装腔作势的家伙
理解人的变化和伪装也是交往能力的一方面。在情绪平稳的前提下，我们可以玩”造假游戏“来专门培养这一能力。如玩打手板的游戏，手举得很高，像要使劲打，却下手很轻或者不打。玩捉人游戏，假装跑快，却只在原地踏步。假装向左跑却突然向右转。在玩敲鼓游戏时，大喊着说轻轻敲，却使劲敲。
注意：没有想象力的孩子不能为了培养想象力而增加这样的活动，孩子会产生混乱感。对有了想象力的孩子，在情绪不好时也不能，孩子会产生一种严重的被愚弄感，玩脑筋急转弯的游戏或看此类书也要注意时机。
与此相关的游戏可以捕捉生活中的场景进行，比如去超市说买面包，却买饼干，开始说去公园，后来却不去了。。。让孩子体会生活中的变化，要孩子学会适应和接纳，还要常用“这没什么”来看待变化。
4 词句表演
这是促进想象力和逻辑思维发展的游戏活动。儿童的逻辑思维能力的发展也离不开想象力。
三人做游戏，互相出题，如一个学生出题“猴子吃香蕉”，老师表演，另一个学生评价，然后换人出题”一群猴子吃了一筐香蕉“，这时就附带了数学概念的学习。通过讨论帮助孩子理清逻辑关系。
5 开玩笑
开玩笑是孤独症的孩子很难理解的事情。这方面能力的培养可以和孩子一起看简短的《猫和老鼠》的故事，看笑话书，从评价故事做起。孩子要理解和评价他们都开了哪些玩笑，能不能学着改编几个玩笑。
6 丑妈妈
能进行这一阶段的孩子，多半对周围环境有了比较多的认识，已经略微意识到了自己与别人的不同，情绪波动比较大。平时尽可能想一些令他发笑的点子，做一些滑稽动作，缓解其情绪压力，增强自信心。让孩子看到妈妈和老师丑和笨的一面，慢慢接受这种”丑“和”笨“的人，了解每个人都各不相同。
7 丑小鸭与白天鹅
自编故事，故事内容主要包括，白天鹅和丑小鸭各自有优点，也有不足，白天鹅与丑小鸭最后相互认可。也可以编丑小鸭帮助白天鹅的故事。通过讲故事让孩子理解人与人的不同，让和孩子慢慢学会不必自卑。
总结：
1 拓展想象在意图理解后期就可以进行了，两者可以穿插培养，但他们对孩子的智力有要求。想象能力好的孩子通常智力水平高。
2 想象力能帮助孩子拓展时空概念，通过推测事物之间的联系预知结果，是孩子情绪稳定的重要能力保障。
3 拓展想象力的基础是建立联想意识。训练是短暂的，应结合生活实际大量开展相关培训。
4 很多若站想象力的游戏活动都有一定的表演成分，要在孩子心理很放松的状态下完成。
5 想象力的培养能帮助孩子形成自我加纳的心理，缓解青春期的情绪问题。因此对高功能的孤独症孩子而言，在青春期之前培养其想象力，进而发展自我认同，才能平稳地度过那个特殊时期。
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admin
这家伙很懒，什么都没写！
