Nancy
这家伙很懒，什么都没写！
这家伙很懒，什么都没写！
第五章 找到笑容（感觉社交常规的乐趣） 本章目标：帮助你在面对面的社交游戏，唱歌以及社交活动中给孩子带来更多的快乐和欢笑。孩子玩得越开心，他参与并与你互动的时间就越长、你就能为他提供更多的学习机会 共同拥有快乐为什么十分重要？ 快乐越多=学得更快 快乐越多=越多的学习机会 在学习活动中增加快乐元素有…
标签：ASD ，孤独症，丹佛
第四章：进入聚焦灯 本章目标：教您如何增加孩子对您的注意力，从而让他获得更多的学习机会。孩子在学习过程中需要集中对他人的注意力 因为ASD对周围的关注不明显，会故意用很快的语速或者充满各种情绪的，让儿童一次加工过多的声音信息，孩子就容易表现出焦虑、烦躁或者退缩的状态 NT小朋友天生就喜欢观察他人并与…
标签：ASD ，孤独症，丹佛
本文源引自“梅知”老师新浪博客读书笔记： 《孤独症婴幼儿早期开始丹佛模式：促进语言、学习和参与》 Early Start Denver Model for Young Children with Autism:Promoting Language,Learning,and Engagemen…
标签：and Engagement., Early Start Denver Model for Young Children with Autism:Promoting Language, ESDM, Learning, OTs, Pediatrics, S-LPs, Systemic individualizaition, 丹佛模式, 儿科医生, 孤独症, 职业治疗师, 自闭症, 言语-语言病理学家, 跨学科, 通才
