《孤独症儿童早期干预丹佛模式》-笔记

    |     2021年9月28日   |   人生轨迹   |     0 条评论   |    183

第四章:进入聚焦灯

本章目标:教您如何增加孩子对您的注意力,从而让他获得更多的学习机会。孩子在学习过程中需要集中对他人的注意力

因为ASD对周围的关注不明显,会故意用很快的语速或者充满各种情绪的,让儿童一次加工过多的声音信息,孩子就容易表现出焦虑、烦躁或者退缩的状态

NT小朋友天生就喜欢观察他人并与之互动,这种偏好胜过其他所有活动。而ASD小朋友更多的少了这种“偏好”

为什么这是个问题?

因为儿童需要关注他人的各种行为和活动(身体移动、肢体语言、面部表情和言语)才能不断学习(给他人更多的关注等于给自己更多的学习机会)

如何增强孩子对他人的注意力???

  • 步骤一:搞清楚孩子注意力焦点所在

孩子更多的以物为导向,在这个过程中能够更加清楚地找到孩子感兴趣的素材了。大多数孩子也喜欢感官社交活动。通过孩子感兴趣的素材(无论是喜爱的玩具或者偏爱的活动,如逗笑)

强烈的动机促使孩子变成主动学习者,而非被动观察者。

活动1:搞清楚您的孩子喜欢什么很重要

  • 步骤二:登“台”扮演您的角色

社会交往主要通过眼神、面部表情、和肢体语言实现。

活动1:调整自己的位置,抓住孩子的注意力

活动2:利用吃饭时间(点心时间)

  • 步骤三:排除干扰

活动1:留意并控制分散孩子注意力的因素

处理多人互动的建议

  1. 首先需要家庭成员意识到孩子有ADD的问题
  2. 让其他人一起等待,而不是打断孩子与您的互动
  3. 轮流做庄才公平
  • 步骤四:搞清楚孩子的社交舒适地带

活动1:了解孩子的信号,搞清楚他的社交舒适地带(距离很重要)

  • 步骤五:跟随孩子的引导以参与到活动中

活动1:学会积极倾听(学会积极倾听是一个伟大的起点/分享注意力会帮助孩子更好的学习,同时会让语言变得更加有意义)

活动2:解说

活动3:提供帮助(创造情境帮助孩子学习寻求帮助)

活动4:模仿孩子的动作(重复或模仿孩子的动作)

活动5:综合运用倾听、解说、帮助和模仿

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