自闭症儿童教学介入如何在组织教学中使用结果
资料来源:杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座 1 传统行为主义强烈依赖使用人为的结果,但与儿童的行为意义无关。 2 在使用结果来支持社会与沟通技能时,应尽可能利用自然结果,因为社会与沟通行为和动机及兴趣直接相关,必须让动机与意义主导产生社会行为。 3 自然的增强物:动机融入、有趣的、有…
标签:ABA, 介入, 使用结果, 儿童, 动机, 增强, 应用行为分析, 教学, 有意义, 有趣, 组织教学, 自闭症首 页 使用结果
2024-02-28 2377 0
2023-12-21 601 0
2023-12-21 552 0
2023-10-11 767 0
2023-08-23 756 0
2023-08-03 621 0
2023-07-07 566 0
2021-04-07 1211 0
2013-05-30 1910 0
2016-03-18 1364 0
2017-03-13 1383 0
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 日 |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | ||||||
2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 |
23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 |
30 |
方宝家 即使什么都不说,爱家,爱你,童心天地 使用主题 Enews 作者(水冷眸)
Copyright © 2024 方宝家 即使什么都不说,爱家,爱你,童心天地 All rights reserved. 基于 WordPress & 水冷眸 制作 & 方宝家 优化
网站备案中 Theme BY 水冷眸