自闭症儿童教学介入如何在组织教学中使用结果
资料来源：杨宗仁教授《游戏与文化介入-ASD沟通介入》讲座 1 传统行为主义强烈依赖使用人为的结果，但与儿童的行为意义无关。 2 在使用结果来支持社会与沟通技能时，应尽可能利用自然结果，因为社会与沟通行为和动机及兴趣直接相关，必须让动机与意义主导产生社会行为。 3 自然的增强物：动机融入、有趣的、有…
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一、PCI和游戏的区别 1 游戏是每个人的天性！游戏是孩子的生活必需品。 2 PCI不单单只等于游戏，还有文化与目标。（适合孩子自己的教育自助餐）。 3 哪里都可以来做PCI。 4 狭义的PCI的概念：我们用游戏的方式包装整个过程，在孩子有兴趣的事与物基础上，创造互动的氛围，在细节处添加文化学习的目…
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