《自闭儿教养的第一步》笔摘 8
《自闭儿教养的第一步》 Phil Christie & Elizabeth Newson & Wendy Prevezer & Susie Chandler 合著 洪菁珮 译
8 迈向口说语言 8.3
Cha 父母常问的一些问题
1 怎么做才能让孩子学习新字的时候“不忘”旧字。
有时候，在扩充字汇量时，他们不用之前学过的字，看起来好像他们只能记住一定的单词量。事实上，如果你藉由重复玩他熟悉的游戏、活动或歌曲，来提醒孩子，他还是能够使用这些字。
2 如果他开始使用一些字词，我们应该停止鼓励他使用指物、手语或符号吗?
不要停止，继续鼓励这些综合的沟通方式。语言能力好的人，肢体语言可以让他们的谈话更生动，也可以表达难以用语言形容的事物；说话困难的孩子，需要借助指物、符号或手语来表达。
3 要怎样帮他和其他孩子一起玩？
年幼的自闭儿一开始只能和非常了解他们的大人顺利沟通，当他们无法以相同的方式和他人沟通时，其他孩子可能会以为他不会玩，或者“不友善”。
a 兄弟姐妹和其他孩子可以接受教导，去了解和回应某个孩子的特殊沟通方式。
b 兄弟姐妹也可以学一些自闭儿和大人玩的游戏及歌曲。
c 年幼的自闭儿需要很多在其他小孩旁边玩的机会，他们也许需要协助，逐渐发展共同参与的游戏。
d 有些自闭儿可以从学习如何使用特定句子或“剧本”开始。例如我们也许会教孩子说“追我”和逃跑，或孩子感兴趣的情景中说“我可以玩吗？”。
Cha 结语
当孩子准备好，也有动机要说话的时候，就会开始说话。试着从他的角度看事情，做任何可以让他有动机及帮助他学习的事情是很重要的。我们想要他看到沟通的诀窍，然后乐于沟通，也更能表达他的需要及兴趣。
转载请注明来源：《自闭儿教养的第一步》笔摘 8
admin
这家伙很懒，什么都没写！
