人际发展介入—RDI
参考书目：
《儿童人际发展活动手册》<Relationship Development Intervention With Young Children>（以游戏带动亚斯伯格症、自闭症、PDD及NLD孩童的社交与情绪成长)。
国北师特殊教育中心主任 杨宗仁 番订 周久文化出版社
P32
人际发展介入是第一个有系统的介入课程，专门设计来帮助有人际障碍的孩童，这些孩童无法在自然的环境里习得人际关系能力。这套课程的基本假设，是认为人际关系具有内在动机，是不假他求的。
当一般孩童与好玩耍、有爱心的成人或小孩见面时，他们的正面刺激及愉悦感马上升起，而他们的焦虑感及悲伤感也会突然下降。令人遗憾的是，大多数参加我们活动课程的孩童，一开始无法在人际关系里得到相同程度的满足感。在我们的课程里，你会注意到，我们会努力提供孩童许多范例，让他们知道，从社交场合里，他们可以得到乐趣和正面刺激作为潜在报酬。我们会设法尽快让孩童观察他自己的社交世界，而这并非为了要让孩童期待物质奖赏，而是要让孩童对于他可能见到的身旁事物感到好奇兴奋，我们要让孩童不断想着”我要看看现在发生了什么事，应该会很有趣。“
人际发展介入是一个邀请式的模型，你不需要强迫别人活收买别人；相反地，你会邀请孩童、吸引孩童，让他允许你引导他，迈向刺激的新体验，或是与世界互动。
这意味着，你会以一种渐进、有系统的方式，引领孩童去观看新事物、聆听新事物、触摸新事物、用新的方法做事。你会成为一个安全、可信赖的引导者。
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admin
这家伙很懒，什么都没写！
