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本文参考书目《孤独症儿童社会性教育指南》甄岳来 1 生理原因。因为脑神经的变异，使得孤独症儿童情绪的生成过程、强弱程度、表达方式等，都具有与众不同的特点。这是最根本性的原因。 2 认知原因。现代情绪心理学认为，情绪的产生由环境事件、认知过程、情绪反应三个环节构成。其中，认知因素是决定情绪发展的一个关…
点点名的歌谣可以变化很多，比如自己和孩子都熟悉的歌谣，比如我们就很简单地点名“熊大熊二光头强”如果“强”字在谁这里，谁就学动物叫。然后预备开始，其余的人就”叭“。（手比枪把他打倒）。
大家一起跑跑跑，或者动动动，老师说“木头人”的时候，大家都不能动。 如果孩子注意力不集中的时候可以采用数数的方法，数到5的时候再说”木头人“ 增加难度的话，可以在木头人了以后可以吸引大家动，比如跟大家说我们给自己鼓掌吧，你们看那是什么。吸引大家动。
有简到难的顺序： 1 http://fbjia.com/archives/280.html 2 http://fbjia.com/archives/275.html 3 http://fbjia.com/archives/383.html 4 http://fbjia.com/arch…
这里上学指的是普通小学。 应尽量选择环境宽松的学校，选择比较容易接纳孩子的学校。 选择好的班主任比选择学校为重要，在班主任的影响导向下，班级容易形成对孤独症儿童整体友好的氛围，这种环境对孤独症儿童的成长是难能可贵的。 做好学前准备： 上学首先要求的不是孩子的知识和技能水平，而是孩子要认知、理解自己和…
孩子能否上学和上什么样的学校，是由孩子自身条件决定的。自身条件有三个：一是孩子的智力情况，而是孩子孤独症障碍程度，三是孩子接受早期干预的效果如何。 孩子能否上学，更重要的是家长的影响。因为程度再好的孩子们没有恰当的辅助，上学也是困难的。 还取决于学校的接纳程度。特殊学校对孤独症孩子容易接纳，但是不利…
游戏步骤： 1 ．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？” 2 ．如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。” 3 ．猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。 游戏设置…
几条绳子，每个绳子上打6—8个结，定时钟一只；小苹果贴花。 步骤： 1．任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。 2．按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。 3．继续取一根打结的绳子，将绳结解开。 4．坚持l0分钟．每解完3根绳可以给自己贴上小花一个。 规则： 1．必须将一根绳上所有结解开才…
规律感官社会性活动的中断 首先要找到孩子喜欢的感官互动，旋转、触摸、摇晃、吃东西、跑跳、前庭和本体觉。前庭主要是平衡能力；本体觉是肌肉和关节信息的传递，站着、坐着，传递身体目前的状况。例如走路会用前庭觉本体觉和触觉。 这类运动不是提升感统而是提升互动。 1 喜欢跳、旋转、跑、滑梯 代表孩子的前庭觉比…
每一个孩子都有方法介入和交流，只是我们没有找到。 1 模仿 模仿对于口语表达能力三岁半以下，中低功能的孩子都很有效。但功能更高的孩子，可能会对模仿生气；还有一种情况，就是孩子不喜欢你，跟你互动经验不好，所以不喜欢你来模仿。 此外，有人反对模仿，认为对于自我刺激的行为，如果还去模仿的话，会产生强化。…
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方宝家 即使什么都不说，爱家，爱你，童心天地 使用主题 Enews 作者（水冷眸）
