王道伟老师 “我们来谈语言治疗”讲座笔记03

    |     2015年12月3日   |   宝贝加油   |     0 条评论   |    1302

三、语言训练技巧修炼

 1 抽丝剥茧—厘清问题
沟通障碍(Cmmunication Disorder)
语言障碍(Language Disorder)
语音障碍(Speech Disorder)
音声障碍(Voice Disorder)
构音音韵障碍(Phonological Disorder)
(Articulation Disorder)
吞咽障碍(Swallowing Disorder)
2 语言治疗训练的四个阶段

1) 语言理解+沟通功能
2 )觉察:能够对老师呈现的教材做出适当的反应。利用个案的感知觉及身体动作做出学习的第一步。策略上可以使用给予操作或体验的介绍方式,让个案使用不同的优势感官能力来对教材做出回应。

3 )分辨:将老师呈现的教材做细节上的分辨。
4 )指认:指认出不同的教材内容。
5) 理解:知道老师说的话语所代表的意义。
3 语言训练可用的策略
a 仿说
b 自我谈话
c 平行谈话
d 提供讯息的谈话
e 示范
f 扩展
g 延伸
4 目标语言结构的呈现
a 目标语言的重复出现
b 降低语句的复杂度
c 口语呈现方式的变化
d 视觉线索的辅助

prodvijenieмаринад для стейка

转载请注明来源:王道伟老师 “我们来谈语言治疗”讲座笔记03
回复 取消