孤独症儿童的动作感知训练2
2 生活中肢体动作感知应用训练 目标： 训练孩子的肢体动作协调能力。 活动内容； 1 将食品玩具放在孩子不能直接拿到地方，让孩子通过调整身体动作取到物品。 2 行走。 3 空手及搬运东西上下楼梯。 4 用力拉开抽屉取物品。 5，两个人合作移动大件物品。 6 扫地。 7 擦桌子。 8 爬上高处取物品。…
标签：动作协调能力, 动作感知训练, 生活中肢体动作感知应用训练, 生活中训练, 社会性, 能力, 自我效能, 解决实际问题, 需要
2 生活中肢体动作感知应用训练 目标： 训练孩子的肢体动作协调能力。 活动内容； 1 将食品玩具放在孩子不能直接拿到地方，让孩子通过调整身体动作取到物品。 2 行走。 3 空手及搬运东西上下楼梯。 4 用力拉开抽屉取物品。 5，两个人合作移动大件物品。 6 扫地。 7 擦桌子。 8 爬上高处取物品。…
标签：动作协调能力, 动作感知训练, 生活中肢体动作感知应用训练, 生活中训练, 社会性, 能力, 自我效能, 解决实际问题, 需要 转载自甄岳来 孤独症儿童社会性教育指南 促进孤独症儿童语言的发展，其意义就在于：让孩子学会利用“语言”这个与他人沟通的媒介，为孩子架设起回归社会的桥梁。 假设语言桥梁，需要两个强有力的支点。 第一是语言表达的需要。说话的动机来自于功能性需要和感情性需要。功能性需要是指：只有通过说话，才能满足生理的—…
标签：动机, 孤独症儿童语言训练的原则, 孤独症语言能力, 自闭症语言能力, 语言能力和社会性, 需要
